读书笔记《外国教育制度法案史》20世纪苏联二战前教育建设思维导图
《外国教育制度法案史》20世纪苏联二战前教育建设
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思维导图大纲
读书笔记《外国教育制度法案史》20世纪苏联二战前教育建设思维导图模板大纲
建国初期教育简答
改革教育管理体制：建立国家教育委员会，实行民主化，非宗教化的国民教育原则
《统一劳动学校规程》（学校）
1.建立统一劳动学校制度（第一级劳动学校，5年制（8-13岁），第二级劳动学校，4年制（14-17岁））
2.统一：加强学校衔接，所有儿童进入同一类学校学习，教育平等
3.劳动：学生通过劳动认识世界
20世纪20年代教育
1.综合教学大纲（教育内容）
①取消学科界限
②课程：按劳动、自然、社会三方面进行综合编排
③劳动为中心，加强教学与生活的联系
2.劳动教学法（教育方法）
①在自然环境、劳动与活动中进行教学
②废除教材，广泛推行“活动手册”工作手册，活页课本，杂志课本等
③取消班级授课制，实行道尔顿制，设计教学法
特点：以劳动为中心，轻视知识学习
评价：
意图：新大纲力图打破学科界限,加强教学与生活的联系,加强教育与生产劳动相结合
缺陷：
(1)错误地取消了一切必要和合理的教学制度,废除考试,过高估计了劳动的价值
(2)破坏各学科的内在逻辑,削弱知识的学习,教学质量下降。
(3)导致苏联教育走了很多弯路,对教育工作产生了深远的负面影响。
20世纪30年代教育：《关于小学和中学的决定》
背景：针对20年代以劳动为中心的教育，提出改变教育质量下降的现象
内容：
（1）恢复读写算等知识教学
（2）恢复学科教学
（3）恢复班级授课制
（4）恢复教材，强调系统知识
评价：
1.提高了教学质量，成为30年代纲领性文件
2.极端轻视劳动，偏重知识
教育管理：国家教育委员会集权制
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