读书笔记《外国教育制度法案史》20世纪苏联时期思维导图

改革教育管理体制：建立国家教育委员会，实行民主化，非宗教化的国民教育原则

《统一劳动学校规程》（学校）

1.综合教学大纲（教育内容）

2.劳动教学法（教育方法）

特点：以劳动为中心，轻视知识学习

评价：

背景：针对20年代以劳动为中心的教育，提出改变教育质量下降的现象

内容：

评价：

1.办学目标：培养青年走向生活，与劳动促进综合技术教育与普通教育水平

2.学制年限：拉长义务教育年限，七年改为八年。

3.教育重心：劳动教育

4.其他特色：扩大寄宿学校网，增加长日制学习的学校与班级

1.改组职业教育体系，普遍设立城市与农村职业技术学校

2.改组中等专业学校，在义务教育后建立中等专业学校。

1.使命：培养精通科技知识人才

2.优先录取有工作经验的人

3.国家建设重点大学与尖端学科（冷战科技需要）

4.1959年开始，全日制大学和高等学校同时开办夜大学与函授教育

优点：

缺点：

1.主要任务：加强科学知识的学习，具有较高的政治觉悟，培养青年面上生活，并自主选择职业。

2.教育内容：符合科学，技术，文化发展的需要。

3.加强各年级衔接，系统讲授科学知识

4.精简教材，减轻学生学习负担

5.明确规定各年级课时数

6.中学：开设选修课，加强数理、自然科学、人文科学知识学习，发展学生多方面兴趣

（1）加强科学基础知识与全面和谐发展，加强青年人的职业教育

（2）改善普通学校中的劳动教育和职业教育和综合技术教育