德国柏林大学建立思维导图
《外国教育制度法案史》德国柏林大学建立
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思维导图大纲
读书笔记《外国教育制度法案史》德国柏林大学建立思维导图模板大纲
宗旨：教学与研究相结合,创办研究型大学。
内容：
1.提倡纯科学研究，排斥职业性与功利性学科（最重视哲学）
2.鼓励教学自由与学习自由
3.教学与研究相结合，培养研究人才
4.聘请有学术造诣与高超教学技能的人做教授
教学方式：习明纳（学习，明白，归纳）
思考题:述评：柏林大学。详细
1.在大学建设上：
(1)阐明高等教育办学原则--自由自治
(2)完善高等教育的职能—教学与科研相结合
(3)提高高等教育师资水平—聘请学术造诣高的人任教
(4)展示了柏林大学的成果—科学与艺术的中心
2.在培养人才上：
(1)培养学生的研究能力
(2)培养学生的自主学习精神
3.在社会影响上：
(1)振兴了德国经济,实现了民族独立
(2)世界高等教育的典范,建立了现代大学制度
(3)中国北大改革学习的典范。
4.对中国的启示:
(1)扩大学校自主权，坚持学术自由
(2)重视人文教育，培养学生健全人格
(3)改革教学方式，培养创新精神
思考题：柏林大学与北大的异同比较。
相同点：
1.时代背景：都是民族危亡、国家落后时改革,都承担振兴国家的希望;都在保守氛围和官僚习气中改革。
2.大学认识：大学不应是功利性的,职业性的,而应该是研究性的,学术性的。
3大学职能：教学与科研相结合。
4办学理念：都主张自由自治。
5.改革措施：都聘请名师,加强研究能力,建设实验室等
6.大学管理：都教授治校，突出自治。
不同点
1.时代背景:
柏林大学：一战战败后创建。
北京大学：100年后突破官僚主义和封建主义的改革，柏林大学是北大改革的典范和榜样
2.“自由”的侧重点:
柏林大学：教自由，学自由(教师研究自由，学生学习自由)
北京大学：兼容并包思想自由( 内涵扩大,不仅教与学自由，还包容各种学派，包容女生和旁听生。）
3.改革措施:
柏林大学：哲学是最高学问，职业性专业被看低。
北京大学：科学门类丰富完善，各个专业地位平等，偏重文理，沟通文理，取消文理法三科界线，实行选科制
4.影响力:
柏林大学：全世界的高等教育的典范，建立现代大学制度
北京大学：引领中国高等教育的发展方向，借鉴柏林大学的改革思路。
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