法国法案史思维导图

初等教育：天主教宗教教育为主，宗教教育+读写算，班级授课制，法语教学，面向下层阶级子女，免收学费。

②中等教育：古典文法中学，受笛卡尔理性哲学影响，重视历史，法国历史，数学，理智训练

③高等教育：古典大学(巴黎大学)排斥新思想、新学科，奉亚里士多德为经典，焚烧笛，爱，卢著作，学费贵。

①教育实践:专门技术学校，例如：军事、矿业、路桥、女子教育（重商政策影响），培养官吏

②教育思想:启蒙运动中的教育思想:(爱、狄、卢、拉)反对封建，主张民主自由;反对宗教,主张理性。爱尔维修，狄德罗，卢梭，拉夏洛泰

①建立国家教育制度

②人人具有受教育机会，实行男女平等的受教育权，普及教育

③教育世俗化、科学化，取消宗教课程

④主张普及义务教育

背景: 1881-1882年， 国家需要发展初等教育义务化的进程。

内容:三原则

评价:

①教育管理权力高度集中，帝国大学负责全国教育一切事务

②全国实行学区化管理，每个学区的总长管理各级教育）

③ 开办任何学校，一律经过帝国大学的批准

④一切公立学校的老师由帝国大学管理，成为国家官吏

①古典学科与现代学科并重；传统价值与实用价值并重

②确立了法国中学课程的基本模式

①民主教育：接受初等教育+中等教育相互衔接，高等教育向一切学生开放

②择优录取：提出方向指导策略

①1925年，实现了小学的统一

②1930年，国立中学、市立中学免费化

③1933年， 中学设立统一的考试→平等教育机会

④1937年，让·泽，内容如下：

1.冲击法国双轨制教育

2.推动法国教育民主化进程

3.方向指导班成为法国教育的特色

1.国家代替私人承担职业教育任务

2.规定全国每一市镇设立一所职业学校,国家和雇主各出一半经费;

3.私立职业学校获得认可，得补助金，且接受国家的规定和监督

4.规定18岁以下青年接受免费职业教育的义务，雇主必须保证青年每周4小时接受职业教育

5.学习内容:①初等教育的普通知识+②职业基础的学科+③劳动技能

1.第一次有组织立法，推动职业教育

2.职业教育变为国家事业

3.有"职业技术教育的宪章"之称,有国际影响力

1.六项基本原则：

2.义务教育:

3.设想高等教育：学术型中学结业生可进入一年制大学预科班，之后进入高等教育。

1.法案未实施，但指明了法国未来教育发展的方向

2.为法国教育带来了实惠:

3.地位或影响：誉为法国的“第二次教育革命”的法案，二战后法国教育的希望。

4.局限性:

1.义务教育：由战前6-14岁延长到6-16岁;

2.初等教育：规定为6~11岁所有儿童提供初等教育;

3.中等教育的第一阶段：在市立初级中学进行2年观察期教育(11-13岁) ( ≈我国初中)，方向指导期就是观察期

4.中等教育的第二阶段：(≈高中) 13-16岁，四类中学：

局限：①法案不灵活、难操作，而导致未完全实施，②百姓抱怨指责方向指导期太短

优点：市立初级中学迅速发展

1.教育管理：学校内成立各种组织，参与学校管理(家长委员会，教学委员会) ,中学校长由教育部长任命

2.教育内容：现代化、生活化，科学化|

3.教育方法：

4.课程设置：三分制教学法：工具课程（数学、法语），启蒙性课程（自然、人文、艺术），体育课程