西蒙学习法的优势思维导图

“对于一个有一定基础的人来说，只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握任何一门学问。”

一个人1分钟到1分半钟可以记忆一个信息，心理学把这样一个信息称为“块”，估记每一门学问所包含的信息量大约是5万块，如果1分钟能记忆1“块”，那么5万块大约需要1000个小时，以每星期学习40小时计算，要掌握一门学问大约需要用6个月。

“知识的专一性像锥尖，精力的集中好比是锥子的作用力，时间的连续性好比是不停顿地使锥子往前钻进。”

连续的长时间学习本身包涵对之前学习内容的应用，这样就省去了大量的复习时间。

用烧水来做比喻，“锥形学习法”是连续的加热，所以热量散失的少；

普通的间断学习是烧一会儿就停止加热，一段时间以后再继续加热，这样许多热量就白白散失了。

烧一壶开水，如果断断续续地烧，1万个小时也烧不开，如果连续烧，1个小时就够用了。

上一堂化学课后，又上其他课，期间由于化学课的停顿和其他课对化学知识记忆的影响，上第二堂化学课时还必须拿出一定的时间来复习，以此类推……学得越多，复习量就越大。

包含着对学过的知识的不断使用，所以就可以省去复习所浪费的时间。

又由于进攻的态势本身就是一种优势，所以还会产生质量优势。

越是在很短时间里精通了这门学科，就越容易灵活运用。

假定18岁至35岁的记忆力为100%，36岁至60岁为95%，60岁至85岁平均85%至80%。过了30岁后，虽然记忆力减退，但由于理解力的加深和经验的增多弥补了这个缺陷。

人的知识面总是大于实际需用的知识，现代人的有效知识大约相当于他总知识的10%。

也不妨对学校的教材进行计算，看教材中有多少是现代科技成果所需要的知识，然后再按有效知识进行教学活动。

没有必要面面俱到，应从实际出发按创造目标的需要选修知识。

像锥子一样，照准一个眼深钻下去是最有效的。

我们拣金砂，传统的学习方法是砂子和金砂混在一起来找金砂

而采用西蒙学习法，则要直接得多，是从砂子中吸金砂。