人力资源专业知识第十九章思维导图
人力资源专业知识中有关第十九章的思维导图，包括分类健全人才评价标准、改进和创新人才评价方式、加快推进重点领域人才评价改革、健全完善人才评价管理服务制度、职业分类、职业资格制度
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思维导图大纲
人力资源专业知识第十九章思维导图思维导图模板大纲
分类健全人才评价标准
实行分类评价，以职业属性和岗位要求为基础，健全科学的人才分类评价体系
突出品德评价，坚持德才兼备，把品德作为人才评价的首要内容
科学设置评价标准
注重凭能力、业绩和贡献评价人才，克服唯学历、唯资历、唯论文等评价倾向，合理设置和使用论文等评价指标，解决评价标准“一刀切”问题
改进和创新人才评价方式
创新多元评价方式，建立以同行评价为基础的业内评价机制
注重引入市场评价和社会评价，发挥多元评价主体作用
加快推进重点领域人才评价改革
加快推进科技人才评价机制改革，科学评价哲学社会科学和文化艺术人才
健全教育人才评价体系，改进医疗卫生人才评价机制，创新技术技能人才评价机制
完善面向企业、基层一线和青年人才的评价机制
健全完善人才评价管理服务制度
保障和落实用人单位自主权，合理界定和下放人才评价权限，推动具备条件的高校、科研院所等企事业单位自主开展评价工作
职业分类
（一）职业分类的意义
职业分类是人力资源开发科学化、规范化的重要基础
《中华人民共和国职业分类大典》以下简称《职业分类大典》）是职业分类的成果和载体
对我国人力资源市场建设、职业教育、职业培训、就业创业、国民经济信息统计、人口普查等起着规范和引领作用
（二）职业的分类结构
2015年颁布的第二版《职业分类大典》的职业分类结构为8个大类、75个中类、434个小类、1481个职业
第一大类
党的机关、国家机关、群众团体和社会组织、企事业单位负责人
第二大类
专业技术人员。遵循职业分类一般原则和技术规范，着重考量职业的专业化、社会化和国际化水平
第三大类
办事人员和有关人员。依据我国公共管理与社会组织中从业者的实际业态分类，强化公共管理、企事业管理等领域行政业务、行政事务属性
第四大类
社会生产服务和生活服务人员
第五大类
农、林、牧、渔业生产及辅助人员
第六大类
生产制造及有关人员
第七大类
军人
第八大类
不便分类的其他从业人员
职业资格制度
（一）职业资格
职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求
职业资格包括两类
（1）准入类职业资格
所涉职业（工种）必须关系公共利益或涉及国家安全、公共安全、人身健康、生命财产安全，且必须有法律法规或国务院决定作为依据
（2）水平评价类职业资格
所涉职业（工种）应具有较强的专业性和社会通用性，技术技能要求较高，行业管理和人才队伍建设确实需要
（二）国家职业资格证书
职业资格由人力资源社会保障部门通过学历认定、资格考试、专家评定、职业技能鉴定等方式进行评价
对合格者授予国家职业资格证书
国家职业资格证书是国家对申请人职业（工种）学识、技术、能力的认可，是求职、任职、独立开业和单位录用的主要依据
（三）国家职业资格目录
国家按照规定的条件和程序将职业资格纳人国家职业资格目录，实行清单式管理，目录之外一律不得许可和认定职业资格
目录之内除准入类职业资格外一律不得与就业创业挂钩；目录接受社会监督，保持相对稳定，实行动态调整
职业资格设置、取消及纳人、退出目录
须由人力资源社会保障部会同国务院有关部门组织专家进行评估论证
新设职业资格应当遵守国务院关于新设行政许可的规定并广泛听取社会意见后，按程序报经国务院批准
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