公共部门选拔与晋升思维导图

选拔

任用

晋升

原则

动议，民主推荐，考察，讨论决定，任职。

我国干部竞争性选拔的方式：公开选拔（只考不推，）竞争上岗（只考不推）公推竞岗（先推后考）公推比选（先考后推）

教育培训与开发，为了达成组织的战略目标

有计划地通过各种项目改进员工的胜任素质，进而提升员工绩效和组织绩效的一种连续性活动

分析培训需求，组织分析，任务分析，人员分析

设置培训目标，内容要素，标准要素，条件要素

拟定培训计划，实施培训活动，三种培训转化理论，同因素理论，激励推广理论，认知转化理论

培训效果评估，四层次评估模型：反应层、学习层、行为层、结果层；评估的方式

方法——目标评价法、绩效评价法、关键人物评价法、培训受益评价法

在职培训包括：导师制，自学，工作轮换，实习培训

脱产培训：讲授法，案例研究法，情景模拟法，角色扮演法，素质拓展训练

试听训练法，网络培训法，团队培训，挂职锻炼，基于胜任素质模型技术

我国公务员：单一教学向多元教学，教师讲授向教学互动，被动听从向自主选学。

组织与个人的履职表现和工作任务完成情况，是组织期望目为实现某目标而展现在组织不同层面的工作行为及其结果

是组织的使命，核心，价值观，愿景与战略的重要表现形式。

公共部门绩效

是指公共部门及其管理者在本组织的使命、核心价值观的指引

为达成其愿景和战略目标而进行的绩效计划、绩效监控、绩效评价以及绩效反馈的循环过程

其目的是确保公共部门组织成员的工作行为和工作结果与组织期望的目标保持一致

通过持续提升个人、部门以及组织的绩效水平，最终实现公共部门的战略目标

战略目的：员工努力与公共部门整体战略一直，促使公共部门战略目标实现

管理目的;通过评价和奖惩激励和引导员工提高自身工作绩效，实现组织战略目标

通过绩效管理过程发现员工不足，对其进行针对性培训与开发

四个环节：绩效计划，绩效监控，绩效评价，绩效反馈

五项关键决策：评价内容，主体，周期，方法，结果应用。

是指在新的绩效周期开始时，公共部门的管理者依据组织的战略规划和年度工作计划

通过与下属进行绩效计划免谈，共同确定组织、部门以及个人的工作任务，并签订绩效目标协议的过程。

内容：公共部门绩效目标，绩效指标体系，其他三个阶段具体实施。