两次世界大战期间的研究的思维导图
本张思维导图关于两次世界大战期间的研究的主要知识点
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思维导图大纲
两次世界大战期间的研究思维导图模板大纲
公共行政学的诞生
马克斯 韦伯《社会组织与经济组织理论》（1922年）
官僚制组织－层次分明、制度严格、权责明确的理想的等级制组织模式。
权力与权威的区别
权力无视人们的反对，强迫人们服从的能力。权威则意味着人们在接受命令时出于自愿（韦伯把权威分为：传统权威、超人权威、法定权威）。
怀特 《公共行政学研究导论》1926年（第一本教科书 标志着学科的形成）。
威洛比 《行政学原理》1927年 最早流行的教科书。
传统管理理论的继续发展
古利克与厄威克 《行政科学论文集》（1937年）
管理七职能论：计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算。
巴纳德 《经理的职能》（1938年） 正式组织与非正式组织的关系
行为科学理论的两次冲击
（1）1927－1932年梅奥的霍桑试验
霍桑试验的结论是：工人是“社会人”不是“经济人”；金钱不是唯一的激励因素，存在着社会的、心理方面的激励因素；除正式组织外，非正式组织有非常重要的作用；新型领导者所需求的不是以工作为中心的技术技能，而是以人为中心的社会技能。
（2）马斯洛的需求层次理论
《人的激励理论》（1943年）、《心理学》 生理的需要；安全的需要；归属的需要 自尊的需要；自我实现的需要
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