幼儿园语言文字教育工作计划思维导图

我园以“为幼⼉搭建展现舞台”为重点，积极借助校园活动等契机，在全园范围开展了语⾔⽂字⼯作。

从⼩班到⼤班，从幼⼉到家长，有效地带动了语⾔⽂字向纵深发展，并为幼⼉搭建了展⽰和发展的舞台。

教师以趣味性的设计将语⾔⽂字的学习有机地渗透到⼀⽇活动的各个环节之中。

通过故事、⼉歌、欣赏、看图讲述等⼀系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的语⾔区⾓，引导幼⼉在精⼼创设的语⾔⽂字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教育⽬标。

我园的孩⼦基本形成了喜欢普通话，爱说普通话的意识和习惯，能坚持⽤普通话和⽼师、同伴交流。

通过教师例会，向全体教职⼯、幼⼉提出积极参与“推普周”活动的倡议。

园领导认真组织各班教师讨论如何组织好“推普宣传周”活动，在活动中提⾼认识，增强意识，明确⽬标。

我园还开展“⼩⼿拉⼤⼿，同讲普通话”活动，通过“推⼴普通话，从我做起”倡议书、“推普周”宣传、板报等途径

加强语⾔⽂字⼯作⽅针政策的推⼴、宣传、教育，通过教师的⼿，牵动孩⼦的⼿，通过孩⼦的⼩⼿，拉动家长的⼤⼿，以幼⼉园为圆⼼，将推普⼯作由园内辐射到园外，传播到社会和家庭。

由⼏名年轻教师组成的“推普周”志愿者，利⽤休息时间⾛上街头，⾛进家庭，推⼴普通话

纠正错别字，不仅增进了家园之间的沟通，还有效地推动了语⾔⽂字规范化⼯作的开展和普及，我园志愿者的活动成为社区语⾔⽂字规范化的⼀道靓丽风景。