社区公共事业管理思维导图

准公共产品范畴

是传统的事业单位之事业的继承和延续，其中的公共教育、科学、文化与卫生部门是其最重要、最有代表性的领域

取决于政府与市场的定位

行为主体多元化

公共事业的受益对象是全体社会公众（公众性）

它的服务内容涉及所有社会成员的共同需要，具有公用性

它的服务目标是实现公众的共同利益，具有公益性

公共事业的收费不是以营利为目的（非营利性）

包括核心价值观教育、传统美德教育、公民意识教育、民主法制教育和国防教育

满足发展性需求

提高社区居民的生活质量

以民众学校为载体实行全员终身教育

社区教育设施（以公民馆为主）十分完善；社区与高校的关系极为密切。

以社区学院为基地，兼具职业技术教育、补偿教育、社区教育、大学转学教育和普通教育五大职能（首次把高等教育模式引入社区，改变了以往社区教育低层次的形象）

社区教育目的性要明确

社区教育的主要特征集中在教育对象和教育内容的“三全”上。

社区教育管理实践要破除学历主义

以街道为中心的地域型社区教育模式

以学校为中心的辐射型社区教育模式

以地域为边界进行的自治型社区教育模式

以社区学院为载体进行的综合型社区教育模式

加强社区法制化建设

在全社会树立终身教育的观念

建设社区教育评估激励机制

整合高职院校的文体设施、科教设施及丰富的文化资源

整合高职院校的人力资源、课程资源

特殊气候对社区文化的影响（在我国南，北方地区）

特别地貌对社区文化的影响（内蒙古草原，西藏山谷）

特有生态对社区文化的影响（各地饮食文化特色）

群众组织并参与社区文化活动

群众自己受益于社区文化活动

文化服务对象的多样性

文化形态的多样性，如街道文化、校园文化、家庭文化等

文化设施的多样性

社区居民享受公共的社区文化资源和相互交流

本土与外来、传统与现代、高雅与通俗，生产与消费与各种文化相互交融，与时俱进。

衣食住行：生活之用

花鸟虫鱼：休闲之用

琴棋书画：心性之用

它是社区文化的核心，是社区独具特征的意识形态和文化观念，包括社区精神、社区道德、价值观念、社区理想、行为准则等。环境文化、行为文化、制度文化都属于观念文化的外在体现 。

引导功能

约束功能

沟通功能

凝聚功能

娱乐功能

传承功能

改造功能

文化建设构建和谐社区的精神依托

推动社区精神文明建设

满足居民日益增长的文化生活需要的内在要求

社区文化建设是解决社会转型期社区面临的一系列新问题的重要途经

党政部门指导监督

社区文化委员会运作

社会各方参与

开发社区文化资源：共建、共享、互利和互惠原则

制定社区文化发展规划：

组织开展社区文化活动：老少结合；大小结合；雅俗结合；远近结合。

搞好社区文化市场

社区卫生服务是指社区卫生服务机构通过预防、保健、医疗、康复等全方位的医疗服务手段为社区居民提供从身体、精神到心理上的医疗服务方式。

社区卫生服务是在政府领导、社区参与、上级卫生机构指导下，以基层卫生机构为主体，全科医生为骨干，合理使用社区资源和技术，以人的健康为中心、家庭为单位、社区为范围，需求为导向，满足基本医疗卫生服务需求为目的的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育服务为一体的有效、经济、方便、综合、连续的基层卫生服务。

大卫生服务

基本医疗服务

防重于治，主动性更强

具有连续性，是一个动态过程

具有可及性

非营利性社会公益事业：有别于政府举办的社会福利机构

社区预防

社区医疗

社区保健

社区康复

社区健康教育

社区计划生育技术服务

1.建立居民健康档案

2.开展社区预防与保健工作

3.提供基本医疗服务

4.定期回访检查