体育教学思维导图_编号v1440903-TreeMind树图

查看详情

课前准备，教学实施，教学评价等内容讲解

树图思维导图提供体育教学思维脑图在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对体育教学思维脑图进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：8bbc03a426841db61aef8c319426ea20

课前准备教学实施教学评价

举报/反馈

思维导图大纲

体育教学思维导图模板大纲

课前准备

教师

基本条件

高尚的道德品质，知识理论基础，专项技能技术，先进的教育思想，专业的工作能力，良好的心理品质

基本职责

贯彻体育教育方针，政策法规，执行文件，做好教学工作（首要），组织体育锻炼，课余竞训练比赛，从事体育科研

具体实施：课前充分备课，根据学生身心发展特点，明确教学目标和重难点

学生

体育心理：行为主义逻辑顺序循序渐进认知心理外在事物内化为学习者内部思维建构主义多角度多层次自上而下实践学习人本主义以学生为中心

运动兴趣：倾向性（直接兴趣对体育本身间接兴趣保持体型健康）广泛性（广泛兴趣多项体育或多方面中心兴趣一类运动或一方面）稳定性（有趣乐趣志趣）效能

运动动机

生物性动机和社会性动机内部动机和外部动机直接动机和间接动机前者皆为对体育本身过程自我满足后者则为赢得荣誉间接结果

如何培养：提高内部动机，激发外部动机，提高成就动机，适当展开竞争，积极组织合作，及时反馈，肯定评价，端正态度

课程目标

运动能力：掌握动作技术，学习动作要领发展身体协调和反应能力，灵活运用技能的能力，提高运动认知，说出相关术语健康行为：良好学习态度，理解体育锻炼对健康的重要性，积极参加校内为运动训练，形成体育锻炼意识与习惯，学会调控情绪，积极应对挫折和失败，保持良好心态，良好适应环境体育品德：不怕吃苦，团结协作，互帮互助的良好品质和终身体育的意识，遵守规则，尊重对手，诚实守信，公平竞争，乐于助人

教学原则

合理安排身体活动量（适量运动负荷）注重体验运动乐趣（游戏特征情感变化）促进运动技能不断提高（运动技能形成）因材施教（学生身心特点）直观性教学（辩证唯物）安全运动

教学模式

核心要素：指导思想（理论基础）教学目标（核心地位）操作程序（逻辑步骤）实现条件

研究意义：有利于深化改革体育教学有利于简化教学问题有利于体育理论和教学实践的结合，有利于活跃一线体育教师的研究

教学实施

开始部分课堂常规组织教学课程资源的开发：人力资源设施器材教材内容丰富信息技术运用目的：吸引学生注意，激发学生运动兴趣

基本部分（1）示范与讲解（教学方法：直观示范演示讲解要点问答讨论）（2）组织练习（实践性）组织有序强调实践分组：随机同质异质自主合作发现探究方式：分解完整循环游戏竞赛目的：帮助学生建立动作表象，获得感性认识，了解动作基本要领，粗略掌握动作（3）学生练习，教师指导纠正与帮助，学生多余动作逐步消除，较连贯地完成动作技术，强调细节，建立完整动作概念，巡回指导，及时鼓励目的：加强学生练习信心，重视技术领会和完整正确

结束部分检验（优生展示）放松课堂小结（评价）