管理的基本原理思维导图
管理的主要特征，研究意义与基本原理
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思维导图大纲
管理的基本原理思维导图模板大纲
主要特征
客观性
概括性
稳定性
系统性
研究意义
掌握有助于提高管理工作的科学性，避免盲目性
研究有助于掌握管理的基本规律
有助于迅速找到解决问题的途径手段
基本原理
系统原理
系统：系统是由若干相互联系相互作用的部分组成在一定的环境中具有特定功能的有机整体本质来说，系统是过程的复合体。
系统特征
集合性
层次性
相关性
系统原理要点
整体性原理（全局观）
动态性原理
开放性原理
环境适应性原理
综合性原理
人本原理
就是以人为本的管理思想（发展到20世纪末）
主要观点
职工是企业的主体（主人翁精神）
经历三个阶段
要素研究阶段
行为研究阶段
主体研究阶段
职工参与是有效管理的关键
参加方式
职工代表大会选举
选举加入监事会
广泛才加日常生产活动管理活动
是人性得到最完美的发展是现代管理的核心
服务与人是管理的根本目的
责任原理
明确每个人的职责
职位设计和权限委授要合理
对工作能否做到负责基于3要素
权限（客观）
利益（客观）
能力（主观）
效益原理-
效益
概念：与效果和效率即联系，又相互区别
效果：有用成果（有效益/无效益）
效率：单位时间内取得效果数量，反应劳动时间的利用情况
概念：使有效产出和其投入之间的比例关系
经济效益
1直接，显见
易于计算和考核
社会效益-
1隐晦模糊
无法量化，难以计算
经济效益是讲求社会效益的基础，而讲求社会效益是促进经济效益提高的重要条件
评价
由不同主体从多个不同角度去进行，没有绝对标准
标准：公正和客观
评价方法
首长评价
群众评价
专家评价
市场评价
追求
实际中，管理效益的直接形态是通过经济效益得到表现
影响因素很多，主体管理思想正确与否重要
追求局部效益与追求全局效益协调一致
追求长期稳定的高效益
确立管理活动的效益观
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法律方法
方法和内容
建立健全各种法规，包括相应司法工作和仲裁工作。两个环节相辅相成，缺一不可
特点与作用
特点
严肃性
规范性
强制性
作用
保证必要管理秩序
调节管理因素之间的关系
纳入规范化，制度化轨道
正确运用
通过上层建筑的力量影响/改变社会活动（本质）双重作用:促进/阻碍
要综合运用，相互配合
与管理的其他方法综合使用
行政方法
内容和实质：
依靠行政组织的权威，（运用命令，规定，指示，条例行政手段）按照行政系统和层次，以权威和服从为前提，直接指挥下属工作
实质：通过行政组织中职务和职位进行管理（强调职责，职权，职位，非个人能力/特权）
特点
权威性
强制性
垂直性—直接，对下属
具体性—明确（可/不可）
无偿性—无经济
稳定性
作用
利于组织有效控制——运用有利于组织内同一目标，统一意志，统一行动，能迅速有力贯彻上级方针/政策，对全局活动实行有效控制
是实施其他管理方法的必要手段（保障）
强化管理作用—便于发挥管理职能，使全局，各部门/单位密切配合，前后衔接，不断调整进度和相互关系
便于处理特殊问题（具体问题具体分析）
正确运用
管理者必须充分认识行政方法的本质是服务
管理效果为领导者水平所制约
信息在运用行政法过程中是至关重要的
借助了职位的权利，不单纯依靠行政方法，在客观规律的基础上吧行政方法和管理其他方法，ps经济方法有机的结合。
经济方法
内容与实质
根据客观经济规律，运用各种经济手段，调节各种不同经济利益之间的关系获得经济/社会效益的管理方法
经济手段：价格税收，信贷，工资，利润，奖金，罚款，及经济合同。在不同领域发挥不同作用
特点
利益性
关联性
灵活性
平等性
正确应用
将经济方法和教育等方法有机结合
注意经济方法的综合适用和不断完善
教育方法
实质和任务：有一定目的，要求对受教育者从德智体诸方面实行影响的计划
根本任务：适应/满足社会主义建设事业的需要，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的劳动者，提高人的思想道德素质和科学文化素质
目的：提高人的素质
主要内容
人生观，道德教育（个人）
爱国主义，集体主义教育（国家）
民主，法治，纪律教育（社会）
科学文化教育（个人知识）
企业文化建设（企业）
技术方法
技术进步直接导致管理手段的现代化
实质：把技术融进管理中，利用技术辅助管理（善于使用技术方法的管理者能把技术和管理结合起来）
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