学习思维导图
学习详细分析介绍
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思维导图大纲
学习思维导图模板大纲
定义学习
经验定义
《论语》：下学而上达。
《墨子》：士虽有为，而行为本焉。
权威定义
学习=内化+外化
学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的相对持久的变化，不一定表现出外显的行为
发生在学习者身上的一种相对持久的心理变化
学习者内部心理结构变化(基础和根本)
学习者外部行为表现(目的和结果)
内外协调一致和循环提升，真正做到学有所得和实现迁移
影响因素
智力因素
直接参与认知过程的心理因素（认知能力的总和）
非智力因素
第一层次
理想、信念、价值观（最持久）
第二层次
个性、心理、情绪（直接影响）
第三层次
自制力、学习热情、成就动机等（作用明显）
学习原理
脑科学角度
脑对信息的感知、处理和整合
当神经元和突触通过重复使用而强化自身，或者出现重新组织时，记忆和学习就发生了。
原有神经联结强化、减弱和消除→新的神经联结
学习理论角度
行为主义
认知主义
人本主义
建构主义
其他学习理论
学习金字塔
0BE:布鲁姆认知目标分类
知识管理
原则
目标驱动
先广后深
系统思考
理解消化
迭代坚持
动态更新
计算机管理
无限制保存（×）
分类与命名（√）
定期整理与备份（√）
学习平台
网易公开课 open.163.com
中国大学MOOC
国家智慧教育公共服务平台
可汗学院
亚利桑那州立大学的全球大一学院
知识转化
SECI模型
群化(社会化，Socialization)
外化(Externalization)
融合(综合，Combination)
内化(Internalization)
学习效率
有效学习
以真实问题为起点
以学习兴趣、意愿为动力
超越惰性知识inert knowledge提高知识的跨情境迁移能力
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