高考历史答题技巧及思维导图_编号v329061-TreeMind树图

思维导图大纲

高考历史答题技巧及模板思维导图模板大纲

一、选择题：

1、审清条件限制

时间限制

一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等

二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展

三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征

四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等

地点(或国别)限制

领域(包括政治、经济、军事、外交、思想文化等)限制

人物限制(如唐太宗)

2、审清答题主题

答题主题就是指试题所提供的各种材料(材料的形式是多样的，比如图表、漫画、民谣、历史俗语、小说等)，也就是命题人要求你所答的主题和主流价值取向

专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、目的、特点、性质、结果、影响等，选择的时候注意回答的方向，比如本题要求你回答某一措施的目的，你却选择了客观作用的相关选项

二、非选择题

1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+)

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+

如：鸦片战争背景：

(一)国内：

1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中

2、政治

①腐败：官场+军队+财政

②阶级矛盾

3、思想：愚昧自大

(二)国际：

1、经济：工业革命市场原料

2、政治：资本主义扩张

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

如十月革命的历史条件：

(一)国内：

①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困

②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等

③思想：列宁主义指导

(二)国际：

帝国主义忙于一战等

原因广度：

原因=主观(内因)+客观(外因)

如美国独立战争的原因广度分析：

(一)内因：

①经济：资本主义经济发展、统一的市场等

②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等

③文化：统一的文化、民族意识觉醒等

(二)外因：

①英国的经济掠夺和政治压迫

②启蒙思想的影响等

主观原因：

事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

客观原因：

自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

原因深度：

原因：直接主要根本

⑴直接原因：

最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)

⑵主要原因：

包括引发事件的主观、客观各方面重要因素

⑶根本原因：

历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等

3、矛盾分析：

生产力与生产关系矛盾

经济基础与上层建筑矛盾

阶级矛盾

阶级内部矛盾

民族矛盾

宗教矛盾

不同利益集团矛盾

如尼德兰革命爆发的原因：

①资本主义经济发展与旧制度矛盾

②资产阶级与封建阶级矛盾

③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾

④加尔文教与天主教矛盾等等

目的、动机：

直接主要根本

直接动机：

解决当前面临的种种危机或问题

主要目的：

实现某一方面目标，求得稳定和发展等

根本目的：

建立或巩固统治，维护统治阶级利益(根本利益)

4、分析经济特征型问答题的解题方法基本方法：

其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征

其二，分析其特征形成的原因及影响

其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材

5、历史问答题表述中的归纳概括方法基本方法：

归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力

归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识

概括是把具有相同属性的历史事物联合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理

归纳是概括的前提

6、开放性问答题的答题方法基本方法：

重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足

解答此类题目，首先要确定观点

其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点

要做到史论结合，有论有据

论述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化

7、如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题基本方法：

实际上是考查把握历史本质，揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。

(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?

(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然?

(3)如果是偶然，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现，是空想

8、论述题的解答和史论结合的方法：

基本方法：回答论述题一般有三个步骤

第一、判断是非，表明自己的饿观点

第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成若干个子观点，用所掌握的史实进行论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合

第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的基础，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持“从历史中来，到历史中去”的原则。“从历史在中来”，就是从史实中提炼观点，“到历史中去”就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一

9、怎样评价历史人物基本方法

必须全面把握其历史活动

要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价

评价的标准和原则有：

(1)生产力标准

(2)人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则，不要夸大英雄人物的作用

(3)阶级的观点

(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代发展要求的，则肯定，反之则否定，同时注意不要用现代人的标准评价古人

(5)不要以偏概全

(6)客观公正，不要带感情色彩

(7)注意两点论和重点论的统一

10、分析历史事件、历史现象的背景基本方法

历史因素方面

是否是历史发展的需要

现实因素

是否符合现实情况的需要

主观因素方面

是否是当事人主观愿望能够的需要

目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。思维导图模板大纲

三者既有层次区别，又有联系渗透，如五四运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。思维导图模板大纲

原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析思维导图模板大纲

解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识，准确判断时间的上下限制(也就是我平时所说的时间定位)。近年来文综试卷中出现的专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。思维导图模板大纲

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一、选择题：

二、非选择题

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