七年级下册第二单元知识点历史思维导图
“历史一词在使用中有两种完全不同的含义：第一，指构成人类往事的事件和行动;第二，指对此种往事的记述及其研究模式。前者是实际发生的事情，后者是对发生的事件进行的研究和描述”下面是小编整理的七年级下册第二单元知识点历史，仅供参考希望能够帮助到大家。
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思维导图大纲
七年级下册第二单元知识点历史思维导图模板大纲
一、夏商西周的更迭
1.我国古代社会进入文明时代是在约公元前21世纪。
2.将天下划为“九州”，并铸造象征权力的“九鼎”的人是: 禹。
3.我国历第一个国家是夏朝，它的建立者是禹。
我国历第一个统一的多民族的中央集权国家是秦朝，它的建立者是嬴政。
4.禹死后，继承王位的是启，从此王位世袭制， 代替了禅让制，开始了“家天下”的局面。
5.商朝的统治稳定下来是在公元前1300年盘庚迁殷，所以后代又将商朝称为殷。
6.商朝发明炮烙之刑，并将自己的叔叔比干挖心处死的有名暴君是纣王。
7.公元前1046年，周武王联合800多个部落在牧野击败商朝军队，史称牧野之战。
8.公元前771年，攻破镐京，杀死周幽王，灭亡西周的是犬戎。公元前770年，平王东迁，东周建立。
夏商西周的社会与国家
一、西周的分封制：
1.目的：
为了巩固对周边的统治
2.内容
(1)周王对诸侯“授民授疆土”。
(2)诸侯必须服从周王的命令，保卫周王室。诸侯还要定期朝觐、纳贡、服役和共同抵御“蛮”、“夷”、“戎”、“狄”的进攻等。
3.主要分封对象：
同姓宗室
4.主要诸侯国：
鲁、齐、燕、卫、宋、晋
5.作用：
加强了周王室同各诸侯国之间的联系;密切了西周同少数民族之间的关系，推动了边远地区的开发。
二、
1.夏商西周以血缘亲疏关系区分尊卑等级。
2.西周时的统治阶级包括周王、诸侯、卿大夫和士。被统治阶级包括平民和奴隶。
3.夏商西周时期，农业和手工业生产部门的主要劳动者是平民。
4.夏商西周时期，处于社会最底层的是奴隶，他们主要来源于战俘和罪徒。
5.夏商西周国家统治人民的手段有暴力镇压和礼仪教化。
春秋五霸与战国七雄
一、春秋战国时期(即东周时期)
1.春秋时期：
公元前770年—前476年
2.战国时期：
公元前475年—前221年
二、春秋五霸：
齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公和秦穆公。
1.齐桓公称霸(春秋时期的第一个霸主)
称霸的原因：
第一、他任用管仲为相，进行改革，使齐国很快富强起来。
第二、他提出“尊王攘夷”的口号，积极开展外交活动。
霸主地位确立的标志：
葵丘会盟(公元前651年)
2.晋文公称霸：
决定晋文公成为中原霸主的一场战役是晋楚城濮之战。有关的一个成语是退避三舍。
3.楚庄王称霸：
楚庄王时，大举北上，问鼎中原。后来，楚国在邲打败晋国，楚庄王一跃成为霸主。
4.在争霸斗争中遭到彻底失败的是宋襄公。
5.集中力量向西部戎狄地区发展，称霸西部的是秦穆公
6.越王勾践灭亡吴国后，他成为春秋时期的最后一个霸主，与他有关的一个成语是卧薪尝胆。
三、战国七雄
1.战国初年，晋国分为韩、赵、魏三国。
2.战国七雄：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦。
3.合纵：六国南北联合，共同抗秦。
连横：秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破。
4.战国时期的纵横家：秦国的张仪、魏国的公孙衍
铁器牛耕引发的社会变革
一、从千耦其耘到个体农耕
春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产领域;春秋时期，出现牛耕，战国时期，牛耕得到推广。
铁器、牛耕的使用和推广的意义
①大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。
②新兴地主阶级开始登上历史舞台，引发了社会大变革。
二、战国时期各诸侯国的变法：
目的：
为了富国强兵
三、秦国商鞅变法：
1.原因：
秦孝公初期，秦国还比较落后。 时间：前356年
2.目的：
为了富国强兵。
3.主要内容：
①编制户口，加强刑罚。
②奖励生产;奖励军功。
③承认土地私有，
④推行县制，
⑤统一度量衡
4.作用：
过变法，使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国，统一中国打下了坚实的基础，改变了社会性质，是封建性质的改革。
甲骨文和青铜器
一、甲骨文：
概念：
商周时期，刻在龟甲、兽骨上的文字。又叫卜辞或殷墟文字
1.主要发现地：
河南安阳小屯村
2.意义
①对研究商周时期的历史有重要价值。
②我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
③甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的汉字与甲骨文有渊源关系。
3.商周时期，铸刻在青铜器上的文字，称为铭文或金文。
文字演化的过程：
甲骨文、金文、小篆、隶书
二、青铜器：
1、商朝最重要的手工业部门是青铜铸造业。
2.青铜器是铜、锡、铅的合金，代表：司母戊鼎 地位是目前世界上发现的的青铜器。
思想的活跃和百家争鸣
一、孔子：
1.简介：
孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。他是我国伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。他是中国第一个办私学的人。
2.主要思想：
“仁”和“礼”两部分
政治主张：“为政以德”和“以礼治国”
3.教育贡献：
①创办私学。
②主张“有教无类”、“因材施教”。
③鼓励学生独立思考，敢于坚持正确的意见。“当仁不让于师”。
④教育格言：“三人行，必有吾师焉”;“温故而知新”;“不耻下问”等
4.记录孔子及其弟子言行的一书是：《论语》
二、百家争鸣(战国时期)
1.原因
①春秋战国时期，社会处于大变革时期。
②社会上不同政治思想派别的代表人物，对各种问题提出了不同的见解。
③私学的兴盛
先民的智慧与创造
一、造福千秋的都江堰
1、地理位置：
岷江流域
修建时期：战国时期
2、修建国家：
秦国
修建者：李冰父子
3、主体工程：
①分水鱼嘴：分水工程。
②飞沙堰：泄洪排沙工程
③宝瓶口：灌溉工程
4、用途：
用于防洪和灌溉的水利工程
5、意义：
代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的结晶
二、神奇的编钟：
1、概念：
古代常把几件铜钟组合成一套，它们形状相同，大小不一，称为编钟。
2、代表：
战国青铜曾侯乙编钟
3、意义
它表明，两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平。
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