国考行测——资料分析考点思维导图

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国考行测的资料分析考点、知识点。

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国考考公行测资料分析知识点考点思维导图逻辑图

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思维导图大纲

资料分析思维导图模板大纲

常见考点

增长率

一般增长率

识别：增长or减少xx%/同比增速/增幅

公式：现期量-基期量/基期量增长量/基期量

基本考点

1、百分点加减

2、基+0.1基<现增长率>10%

3、增长率大小比较

现、基接近：现-基/基（主要看分子，分子大则大）

现、基相差2倍or以上：现/基

隔年增长率

识别：题干给三个时间点，已知两两间的增长率

公式：R=r1+r2+r1xr2

计算方法

1、特殊分数

3、r1、r2<10%可忽略

4、r1、r2为负则R为负

特殊考点：逆向应用（代入验证）

混合增长率

识别：部分与整体的增长率关系

口诀：混合后居中，偏向量大的

计算方法：线段法（率在上，量在下。左边小，右边大，总体摆中间）——量与距离呈反比

年均增长率

只需比较末期量/初期量

增长量

识别：增长or减少xx（具体数值）+单位

公式：现期量/1+r*r

基本考点

1、一般增长量计算

（1）特殊分数正：n+1 负：n-1

①当变成特殊分数时，但特殊分数与原数字差距大于0.5%，则要判断大小关系（换成的特殊分数比原数字大，则得出的数值也会比准确的数值大，反之小。——大则大）

②百分数换成特殊分数方法：百分数/100

（2）r>100%：现-现/1+r

（3）r<5%,eg:2%=1/50

（4）r<3&,直接估算（现期量*r）

2、增长量大小比较：大大则大，一大一小看倍数（倍数接近，r>50%老实算）

基期量

识别：已知现在求过去（同比or环比）

基本考点

一般基期量

公式：①r>0:现/1+r②当r<0:现/1-r（当r<5%≈现*（1+r））

隔年求基期

公式：现/1+隔年增长率

基期量作差

公式：A/1+a%-B/1+b%

（1）直接算

（2）选项有2个大，2个小，肯定有一组是现期量差值，直接排除

基期量比大小

公式：A/1+a% vs B/1+b%

分母差距不大，分子大的大

现（末）期量

识别：已知过去求现在

公式：A*（1+a%）

（1）“增长率不变”——保持增速

比重、倍数、平均数

比重

识别：A占B的比重

求整体：已知部分和比重——部分/比重

求部分：已知整体和比重——整体*比重

（2）“增长量不变”——保持增量，先算增长量

倍数

识别：A是B的多少倍

平均数

识别：有“平均”（人均、月均、年均、户均）、“每”、“单位”等关键字

后/前（后出现的词除以前面的词）；均前每后

比值:A:B——A/B(选项换成小数)

基期比重（倍数、平均数）

公式：A/B*1+b%/1+a%

（1）先算A/B，看后半部分>1or<1

（2）选项接近时：①利用百分点结论猜——现期比重和基期比重的差值一定小于a%-b%的绝对值

平均数变化量

公式：A/B*a-b/1+a

比重变化vs平均数的增长率

比重变化（两期比重）

两期比重比较

识别：A占B的比重上升or下降XX百分点（利润率/产销率）

（1）a%>b%，比重上升

（2）a%<b%，比重下降

两期比重计算

百分点一定小于a%-b%的绝对值

（1）猜“小”

（2）公式：A/B*a%-b%/1+a%（现期比重-基期比重）

平均数的增长率

识别：平均，每增加or减少xx%

公式：a%-b%/1+b%(分子作差，分母一般不用算)

b%>0——略小

b%<0——略大

多个数求和/平均数

多个数求和

（1）数值接近，找基准（多退少补）

（2）数值差大，四舍五入前两位

多个数求平均数

（1）先求和，再除以n算平均

（2）A、B、C、D代入，平均值差不多

易错知识点

时间

具体时间

（1）eg：材料给2018年增长率，问2019年（×）——要求2019，得说保持同样增速，否则无法推出

（2）eg：材料给2019年5月，问2018年5月——要求同比，题目环比（×）

（3）eg：材料给2019年前三季度，问2018年全年（×）——时间要圈完整

时间段

（1）1-12月

（2）上半年——1月至6月

（3）下半年——7月至12月

（4）一季度三个月

量级

（1）选项出现10倍/100倍左右关系，需判断关系

（2）选项给区间

表述

（1）翻番

2的n次方

（2）倍数

①A是B——A/B

②A比B多几倍/高几倍/增长几倍——（先减再除）A-B/B=A/B-1（类似增长率的计算）

③A超过B几倍orA是B的多少倍——A大于B几倍（直接A/B） eg：A超过B2倍—A>B*2

④A比B少xx%——A-B/B

（3）变幅

增长率的绝对值

（4）变化量

变化量的绝对值

（5）阅读理解

通常出现在综合分析，可以先跳过

（6）不到、不足——表示“小于” 超过——表示“大于”，A超过B的3倍，即A大于B×3，约、左右——表示“差不多”，略大、略小均可近XX、接近XX——表示不到XX，略小于XX XX多、XX余——如三成多，表示3X%

（7）五年计划——“十一五”2006-2010

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