十一、气质与性格思维导图
气质与性格知识点整理
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思维导图大纲
气质与性格思维导图模板大纲
气质
概念
气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征——脾气、秉性--无好坏之分
类型
气质体液说
【古希腊】希波克拉底
血液、黄胆汁、黑胆汁、粘液
【罗马】盖伦
胆汁质
粗枝大叶、易感情用事、冲动“急性子”
张飞、列宁
多血质
活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、易见异思迁
王熙凤
粘液质
稳重踏实、死板、缺乏生气、“慢性子”
沙僧、林冲、陈景润
抑郁质
敏感、体验深刻、多愁善感、内倾型、爱心多
林黛玉
神经活动类型说【巴甫洛夫】
神经系统活动的兴奋和抑制——基本特征：强度、平衡性、灵活性
胆汁质
强、平衡
不可遏止型/兴奋型
多血质
强、平衡、灵活
活泼型/灵活型
粘液质
强、平衡、不灵活
安静型/不灵活型
抑郁质
弱
弱型/抑制型
气质与教育
对待学生，克服气质偏见
针对学生气质差异因材施教
胆汁质——直截了当，不宜轻易激怒，培养自制力、坚持到底的精神
多血质——鼓励勇于克服困难，培养扎实专一的精神；培养朝气蓬勃，足智多谋的优点
粘液质——耐心教育，给予足够时间；培养热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实的优点
抑郁质——设法暗示，不宜在公共场合下指责和严厉批评，培养亲切友好、敏感机智的优点
帮助学生进行气质的自我分析、自我教育、培养良好的气质品质
性格
概念
性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征——有好坏之分
性格是个性特征中最具核心意义的心理特征
结构
态度特征——核心
如何看待
意志特征
自觉确定目标，调节支配行动，克服困难，完成目标
情绪特征
个体稳定而独特的情绪活动方式
理智特征/认知特征
感知、记忆、想象、思维
类型
根据理智、情绪、意志--三者在心理机能方面哪一个占优势
理智型
理智支配行动，认真仔细，不受情绪影响
情绪型
内心体验深刻，情绪不稳定，感情用事
意志型
勇敢果断、自制力强；有时固执任性、轻率莽撞
中间型
理智—意志型；情绪—意志型
心理活动的指向
外向型
活泼开朗，热情大方，不拘小节，情绪外露，善于交际，反应迅速，容易适应环境变化
内向型
感情比较沉稳，办事小心谨慎，多思不善交往，适应能力差，注重别人对自己的评价
个体活动的独立性
独立型
坚定个人信念，善于独立思考、独立发现，分析和解决问题、自信心强不易受暗示或干扰
顺从型
缺乏主见，易受干扰，不加分析接受他人观点、屈从于他势、突发状况惊慌失措
反抗型
越让干越不干
影响因素
家庭、学校教育、同伴群体、社会实践、自我教育、社会文化因素
培养
加强三观教育；及时强化积极行为；利用榜样示范和集体力量；提供实际锻炼；及时进行个别指导；提高自我教育能力
气质与性格的关系
联系
气质与性格属于稳定的人格特征
气质与性格相互渗透，彼此制约，相互影响
气质影响性格的形成与发展；性格也可以掩蔽和改造气质，指导气质发展
区别
气质受生理影响大；性格受社会影响大
气质的稳定性强；性格的可塑性强
气质特征表现较早；性格特征表现较晚
气质无好坏，性格有优劣之分
气质是天性，不能决定人的社会价值与成就的高低，不直接具有社会道德评价含义
气质特征是职业选择的依据之一
性格是后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异
性格有好坏、优劣之分，能直接的反映出一个人的道德风貌
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