五年级语文（上）思维导图
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思维导图大纲
五年级语文（上）思维导图模板大纲
第一单元 （万物有灵）
阅读要素
读课文，了解作者通过对事物的描写寄托情感的方法。
抓住常有感情倾向的句子、词语
感受带有感情倾向的对比描写
分析画面传达的感情
分析事物的特点与寄托的感情之间的相同点或相似点
写作要素
围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
留心观察生活，关注身边的事物，表达对身边事物的情感，为习作积累素材和经验。
第二单元（阅读策略）
阅读要素
掌握提高阅读速度的方法
集中注意力，不回读
扩大视域，连词成句地读
阅读时抓住关键词句
带着问题读，并综合运用提高阅读速度的方法
写作要素
借助具体事例，突显出人物特点
抓住人物某一方面或几方面的显著特点，选取典型事例来突出其特点
第三单元（民间故事）
阅读要素
了解课文内容，能创造性地复述故事
改变人称
变换情节顺序
演绎课文故事
补充文章“留白处”
丰富故事细节
续编故事
写作要素
提炼主要信息，缩写民间故事
通过摘录、删减、改写、概括等方法简要介绍故事
第四单元（爱国情怀）
阅读要素
借助资料，体会课文表达的思想感情
根据作者的生平资料体会感情
根据作者的思想主张体会感情
根据作品的写作背景体会感情
根据句子设计的历史资料体会感情
写作要素
编写习作提纲，理清习作思路，分段叙述
第五单元（习作单元）
阅读要素
阅读不同类型的说明性文章，了解几种常见的说明方法
判断文章说明对象
判断文章说明方法
概括文章说明内容
分析表达作用
写作要素
运用恰当的说明方法，写清楚某种事物
第六单元（舐犊之情）
阅读要素
品读印象深刻的场景、细节，体会蕴含在其中的人物感情
现象当时的场景，在头脑中形成画面
注意句子中反复出现的词语，体会其表达效果
借助与文本的资料进行深入体会
角色体验，把自己当主人公进行换位思考
写作要素
用写信的方式表达自己的看法和感受
场景：在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面
细节：一些有艺术表现力的细小事物，人物的某些细微的举止行动等
第七单元（自然之趣）
阅读要素
读文章，初步体会其中的静态描写和动态描写
分析文章中的静态美
分析文章中的动态美
判断动静结合的方法
分析动静结合的作用
写作要素
观察景物并写出其变化
第八单元（读书明智）
阅读要素
阅读时按照要求梳理文章信息，把握要点
圈画关键词句
抓住全文线索
抓住写作顺序概述
分条列信息
画思维导图
画表格
写作要素
介绍一本书，能分段表述推荐理由，突出重点
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