教学反思分析脑图思维导图

教学目标基本得到了落实，学生们在课堂上表现出了较高的兴趣与积极性，最终学生在语法复习课中能基本上运用动词不定式作定语、作结果状语及动词不定式的完成时，并在口头上能仿写

课前，学生通过多媒体对童话故事《海的女儿》的内容有基本的了解，并以问题为导向对描写海洋有关的童话故事在网络上搜集相关资料。课前的这些活动直接指向了对单元主题意义的探究。

在动词不定式练习后，教师以回归文本提问的方式，让学生感知海洋对人类的重要意义及人类对海洋的想象与向往，表达分析我们人类和海洋的关系，如：海洋是我们的蓝色伙伴、保护海洋、人与自然和谐共生等。学生积极参与，共同探究，共享成果，突出了学生的主体地位

在口头延续性表述环节，只有部分学生表达了口述内容，小组回答设置今后应保证更全面，发挥更多学生各方面的长处。 在组间评价与质疑方面，应留有更多的时间给学生去思辨，以此取长补短，及时促进学习策略的调整