教育的发展历程思维导图
教育的发展历程详解
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思维导图大纲
教育的发展历程思维导图模板大纲
原始社会的教育
教育是在生产劳动和社会生活中进行的
教育内容简单，教育方法单一
特征：非独立性、自发性、全民性、广泛性、无阶级性、无等级性、原始性
古代社会的教育
基本特征
产生了学校，教育成为社会专门职能
学校的地位
教育从生产劳动中第一次分离出来的标志
教育形成相对独立的形态
最早的学校
学校教育最早产生于奴隶社会初期
我国最早的学校产生于夏朝
世界上最早的学校：古埃及（宫廷学校），古巴比伦（泥版书屋/苏美尔学校）
学校产生的条件
版本一
社会需要，剩余劳动力，文字（重要标志）
版本二
社会生产水平的提高
国家的产生
体脑分工和专职教师的出现
文字的创造和知识经验的积累
教育与生产劳动相脱离，具有非生产性
例：樊迟请稼
教育与生产劳动的关系
结合—分离—结合
阶级性和等级性（政治经济）
阶级性
阶级与阶级之间
学在官府
等级性
存在阶级内部
六学二馆
道统、专制、刻板、象征（思想文化）
道统性：教育内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念
专制性：教育过程是管制与被管制，灌输与被动接受的过程
刻板性：教育方法，学习方法刻板，死记硬背，机械模仿
象征性：能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位
尚未形成复杂的结构体系
发展历程
中国教育的发展历程
中国的奴隶社会
夏商周
中国的封建社会
春秋战国、两汉、魏晋南北朝、隋唐、宋朝、明、清
外国教育的发展历程
西方的奴隶社会
古埃及，古印度，古罗马，古希腊
西欧中世纪的教育
基督教教育（僧侣教育、教会教育）
修道院学校（僧院学校）最典型，最早
主教学校（大主教学校）
堂区学校（教区学校）
世俗教育
宫廷学校
骑士学校（家庭教育）
近代社会的教育
基本特征
1、国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
2、初等义务教育的普遍实施（最早提出义务教育的-马丁路德）
3、教育的世俗化（摆脱宗教控制）
4、重视教育立法，倡导以法治教
形成了较系统的近代学校教育制度，出现了双轨制
发展历程
近代中国的教育
洋务运动
维新运动
清末新政
民国时期（20年代的教育思潮与教育改革运动）
教育思潮
平民教育思潮，工读主义教育思潮，职业教育思潮，实用主义教育思潮，勤工俭学运动，科学教育思潮，国家主义教育思潮，学校教育改革
教育名人
蔡元培（蔡五育）
王国维
陈鹤琴（活鹤琴）
黄炎培（黄职业）
晏阳初（晏平民）
梁漱溟（梁乡村）
陶行知（陶生活）
现代社会的教育
20世纪以后教育的特点
教育终身化⭐️
教育全民化⭐️
教育民主化⭐️
教育多元化
教育现代化
21世纪教育的特征
全民教育、教育民主化、教育信息化、教育全球化、教育个性化
学校产生的历史基础思维导图模板大纲
学校产生的客观条件思维导图模板大纲
学校产生的重要标志思维导图模板大纲
全民多现身思维导图模板大纲
全民信个球思维导图模板大纲
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