实践与认识思维脑图思维导图
科学实践观的本质，结构全内容讲解
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思维导图大纲
实践与认识思维导图模板大纲
科学实践观
实践概念演变
中国哲学
道德伦理行为
西方哲学
康德
理性先天的道德活动
黑格尔
主体自我实现的精神活动
触摸到了劳动的意义
但还是把实践限定在抽象的精神活动范围之内
费尔巴哈
把实践与物质性的活动联系起来，将实践等同于生物适应环境的活动
马克思主义
实践是感性的、对象性的物质活动；全部社会生活在本质上是实践的；哲学家们只是用不同方式解释世界，而问题在于改变世界
列宁、毛、邓、习的论述
列宁
阐述了实践基础上认识的辨证运动与发展，强调“如果把实践标准作为认识论的基础，那么我们就必然得出唯物主义”
毛
进一步把实践表述为“主观见之于客观的东西”，并对社会实践在人类认识过程中的重要地位和决定性作用作了系统性阐述
邓
坚定支持真理标准问题大讨论，强调实践是检验真理的唯一标准，强调思想和实际相符合，主观和客观相符合
习
重视实践第一的观点，强调实践创新的重要意义，实现理论创新和实践创新的良性互动、相互促进，推动知行统一不断达到新境界
科学实践观的意义
①克服了旧唯物主义的根本缺陷，为辩证唯物主义奠定了科学的理论基础。旧唯物主义没能理解实践的本质，唯心主义抽象地发展了主体的能动方面。
②揭示了实践对认识的决定作用，为能动的、革命的反映论的创立奠定了科学的理论基础。马克思坚持实践观点和辩证观点，深刻揭示了实践观点是辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点。
③在人类思想史上第一次揭示了社会生活的实践本质，为唯物史观的创立奠定了科学的理论基础。马克思把实践观贯彻到社会历史领域，创立了历史唯物主义，实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一。
④为人们能动地认识世界和改造世界提供了基本的思想方法和工作方法。
实践的本质及基本结构
实践的本质
实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动，具有客观实在性、自觉能动性和社会历史性三个基本特征。
客观实在性
实践是人类改造世界的客观物质活动
首先，构成实践活动的诸要素，即时间的主体、客体和中介，都是可感知的客观实在
其次，实践的水平、广度、深度和发展过程，都受着客观条件的制约和客观规律的支配
最后，实践能够引起客观世界的某种变化，可以把人脑中观念的存在变成现实的存在
自觉能动性
人的实践活动是一种有目的、有意识的活动
社会历史性
作为实践主体的人总是处在一定社会关系中，任何人的活动都离不开与社会的联系。实践的社会性决定了它的历史性，受一定社会历史条件的制约，随着一定社会历史条件的的变化而变化。
实践的基本结构
实践主体
具有一定的主体能力、从事现实社会实践活动的人
实践主体有个体主体、群体主体和人类主体三种基本形态
实践客体
指实践活动所指向的对象
实践中介
各种形式的工具、手段以及运用、操作这些工具、手段的程序和方法
可以分为两个子系统
一是作为人的肢体延长、感官延伸、体能放大的物质性工具系统
二是语言符号工具系统
主体客体化
是人通过实践使自己的本质力量作用于客体，使其按照主体的需要发生结构和功能上的变化，形成了世界上本来不存在的对象物。
它是人的体力和智力的物化体现，是主体的本质力量通过实践活动积淀、凝聚和物化在客体中。
人类一切实践活动的结果都是主体客体化的结果。
客体主体化
是客体从客观对象的存在形式转化为主体生命结构的因素或主体本质力量的因素，客体失去客体性的形式，变成主体的一部分。
实践形式的基本类型
物质生产实践（经济生活 人与自然关系）
是人类最基本的实践活动
它解决人与自然的矛盾，满足人们的物质生活资料和生产劳动资料的需要，同时生产和再生产社会的基本经济关系
社会政治实践（政治生活 人与社会关系）
是处理各种政治关系的实践，主要是指人们的政治活动
科学文化实践（文化生活 人与精神关系）
是创造精神文化产品的实践，重要形式有科学、艺术、教育等活动
虚拟实践
伴随着信息化和网络化发展而产生，其实质是主体与客体之间通过数字化中介系统，在虚拟空间进行的双向对象化的活动，具有交互性、开放性、间接性等特点，是实践活动的派生形式，具有相对独立性
实践对认识的决定作用
实践是认识的基础，实践在认识活动中起着决定性作用。实践是认识的起点，也是认识的归宿，是全部认识的基础
①实践是认识的来源
认识的内容是在实践活动的基础上产生和发展的
（理解）一个人知识的获得，分为直接经验和间接经验两部分。就知识的本原来说，任何知识都不能离开直接经验。但事实上，一个人的多数知识还是来自于间接经验，是从书本和传授中得来的。“认识总是落后于实践”（错误）
②实践是认识发展的动力
实践的需要推动认识的产生和发展，推动人类的科学发现和技术发明，推动人类的思想进步和理论创新
子主题 1
③实践是认识的目的
人们通过实践获得认识，其最终目的是为时间服务，指导实践，以满足人们生活和生产的需要
④实践是检验认识真理性的唯一标准
真理的标准只能是社会的实践
认识的本质和过程
不同哲学派别对认识本质的看法
唯心主义
思想和感情到物
主观唯心主义
人生而知之
客观唯心主义
上帝或客观精神
唯物主义
物到感觉和思想
旧唯物主义
消极、被动地反映和接受外界事物
缺陷：离开实践考察问题，离开辩证法考察认识问题
辩证唯物主义
在实践基础上能动的反映论
突出特点：①把实践的观点引入认识论 ②把辩证法应用于反映论考察认识地发展过程
认识的本质
辩证唯物主义认识论认为
认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映
①一方面，认识的反映特性是人类认识的基本规定性
②另一方面，认识作为能动反映具有创造特性
③在人的认识活动中，反映特性与能动的创造特性是不可分割的。创造离不开反映，创造存在于反映之中；反映也离不开创造，反映是在创造过程中实现的
认识的过程
实践-认识-实践
认识包括
感性认识（初级阶段）特点：直接性、具体性
在人们的实践基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉、表象三种形式
感觉
人的感觉器官对客观事物的个别属性、个别方面的直接反映。
知觉
人的感觉器官对客观事物外部特征的整体的反映。
表象
人脑对过去的感觉和知觉的回忆。
理性认识（高级阶段）特点：抽象性、间接性、深刻的
人们借助抽象思维，在概括整理大量感性材料的基础上，达到关于事物的本质、全体、内在联系和事物自身规律性的认识。包括概念、判断、推理三种形式
概念
对同类事物的一般特性和本质属性的概括和反映，是思维的细胞，也是最基本的思维形式。
判断
展开了的概念，对事物之间联系和关系的反映。
推理
判断与判断之间的关系，从事物的联系或关系中由已知合乎逻辑地推出未知的反映形式。
由感性认识上升到理性认识必须具备的两个基本条件
第一，获取十分丰富和合乎实际的感性材料。这是实现由感性认识上升到理性认识的基础。
第二，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理加工，形成概念和理论的系统。
非理性因素
作用于感性认识和理性认识
是指认识主体的情感、意志，还包括联想、想象、猜测、直觉、顿悟、灵感等
对于人的认识能力和认识活动具有激活、驱动作用
从实践到认识（认识过程中的第二次飞跃）
①是比第一次飞跃更为重要的飞跃
第一，认识世界的目的是改造世界
第二，认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展
②实现从认识到实践的飞跃必须具备的条件
需要经过一定的中介环节（包括实践目的、形成实践理念、制定实践方案、进行中间检验、运用科学的实践方法等）
让理论为群众所掌握，转化为认识世界、改造世界的物质力量
实践与认识的辨证运动与规律
是实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷的辩证发展过程。经历了两次飞跃，三个阶段，既是完成了，又没有完成？
①完成了
针对具体事物的认识而言，事物的复杂多变的，对个别具体的事物认识，要经历多次反复。从事变革现实的人不但受着科技条件现实的限制，而且受客观发展和表现程度限制。
②没有完成
针对实践和认识的运动向前推移、向前发展而言的。实践无止境，创新无止境，要不断推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及其他各方面创新。
认识运动的总规律
认识辩证运动发展的基本过程，也是认识运动的总规律，表明认识是一个反复循环和无限发展的过程。
这个过程是一个波浪式前进和螺旋式上升的过程
总结思维导图模板大纲
科学实践观从主观到客观、主体和客体的统一中把握实践，揭示了实践的本质，指明了实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动，科学阐明了人类实践活动的特点、结构、形式和实践标准等问题，深刻揭示出实践与认识的发展规律，形成了完整科学的理论体系
主体与客体相互作用的关系思维导图模板大纲
①实践关系（改造与被改造的关系）
最根本的关系。实践的主体和客体与认识的主体和客体在本质上是一致的
②认识关系（反映与被反映的关系）
认识的主体和客体的关系不仅是认识和被认识的关系，而且首先是改造和被改造的关系
③价值关系（需要与被需要的关系）
主体对客体的认识和改造，说到底是为了满足自己的需要，因而又构成了价值关系
总结思维导图模板大纲
主体客体化和客体主体化的双向运动是人类实践活动两个不可分割的方面，它们互为前提、互为媒介，人类就是通过这种运动形式不断解决现实世界的矛盾。
三种基本类型思维导图模板大纲
随现代信息技术的发展而产生的新的实践形式思维导图模板大纲
能动反映思维导图模板大纲
不但具有反映客体内容的反映论特征，而且具有实践所要求的能动地、创造性地特征
总之思维导图模板大纲
人的认识是反映性或摹写性与创造性的统一。只坚持认识的反映性，就重复走上了旧唯物主义直观反映论的错误之路；只坚持能动的反映论，就滑向唯物主义和不可知论。
感性认识与理性认识辩证关系原理思维导图模板大纲
①理性认识依赖于感性认识。感性认识是认识过程的起点，是达到理性认识的必经阶段。没有感性认识就没有理性认识。
②感性认识有待于发展和深化为理性认识
③感性认识和理性认识相互渗透、相互包含。感性中有理性，理性中有感性。感性认识和理性认识的辩证统一关系是在实践的基础上形成的，也需要在实践中发展。
唯理论（教条主义）思维导图模板大纲
否认感性，夸大理性
经验论（经验主义）思维导图模板大纲
否认理性，夸大感性
在实践与认识辨证运动中的两个统一思维导图模板大纲
具体的统一
即主观认识与一定条件下的客观世界相符合
历史的统一
即主观认识要与特定历史发展阶段的客观实践相统一
毛将认识论外化为群众路线思维导图模板大纲
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