美育教学形式脑图思维导图
美育的含义，分类，特点，任务等全内容讲解
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思维导图大纲
美育思维导图模板大纲
含义
美育即是“美”的教育，是审美教学与美感教学的结合
通过教育提升人们认识美，理解美，欣赏美，创作美的能力
侠义：认为美育专指“艺术教育”
广义：将美学原则渗透与各科教学后教育
美育的分类
艺术形式分类：比如音乐美育、舞蹈美育、戏剧美育、绘画美育、雕塑美育等。
年龄分类：如幼儿美育、学前教育美育、小学美育、中学美育、大学美育，成人美育等。
培养目标分类：专业美育、业余美育、教育美育、社区美育、旅游美育等。
教育体系分类：学校美育：学术美育、非学校美育等
美育的特点
一 形象性（形象性是美育的显著特点）
二 娱乐性（鲜明特点）
三 自由性（重要特点）
四 普遍性（美的普遍性决定美育的普遍性）
美育的任务
一 树立正确的审美观
二 提高审美能力
三 审美创造能力
四 塑造完美人格
美育的主要途径
家庭美育
学校美育
社会美育
自然美育
艺术美育
美育的原则
思想性和艺术性相结合
美育内容和实际生活相结合
情绪体验和逻辑思维相结合
艺术内容和表现方法的统一
统一要求与因材施教相结合
幼儿美育思维导图模板大纲
含义
亦称“幼儿审美教育”
以审美形态和美感熏陶幼儿，提高其精神素质的教育
目的
以审美形态和美感熏陶幼儿，提高其精神素质的教育
促进美善社会的建构
培养初步的审美能力为创造美打下良好基础
促进幼儿德智体等领域的全面发展
途径
创设优美的教育环境，使幼儿潜移默化的受到熏陶
在各科教学中对幼儿实施美育教育（艺术教育是美育的有力手段）
1、在音乐中感受美（是实施幼儿美育的有效途径）
2、在美术中表现美
3、在体育游戏中创造美
寓美育与日常生活中
概括奥尔夫音乐思维导图模板大纲
含义
包括了语言、歌唱、乐器：舞蹈等形式的综合性音乐
用肢体、语言：乐器自由的演绎，以独特的方式抒发内心世界
基本理念：“先育人，在再教音乐”“诉诸感性，回归本性”
作用
特点
教学方法
在幼儿园教学中的运用
活动流程
沪公网安备 31011502019485号
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