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简单句中两个动词的处理思维导图

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y英语简单句中两个动词的处理

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思维导图大纲

简单句中两个动词的处理思维导图模板大纲

名词1 + 动词1 + 名词2+动词2

名词2是动词2的执行者

发生在未来

to do

例:校⻓⿎励同学们上选修课。 The headmaster encouraged the students to take optional courses.

发生在伴随

doing

例:⽼板抓住厨师 在厨房 吸烟。 The boss caught the chef smoking in the kitchen.

发生在过去

to have done

例:我发现⽕⻋已经离开了。 I found the trainto have left.

变从句

名词或代词1主格+动词1时态+that+名词或代词主格+动词2时态(主动)

The headmaster encouraged that the students should take optional courses.

The boss caught that the chef was smoking in the kitchen.

I found that the train had left.

名词2是动词2的承受者

发生在未来

to be done

例:⽼板要求这个任务尽早完成。 The boss asked the task to be finished as soon as possible.

发生在伴随

being done

例:我听到钢琴正在演奏。 I hear the piano being played.

发生在过去

done(have been done)

例:我爸爸让电脑维修了。 My father made the computer repaired

变从句

名词或代词1主格+动词1时态+that+名词或代词主格+动词2时态(主动)

The boss asked that the task should be finished as soon as possible.

I hear that the piano is being played.

My father made that the computer was repaired.(少用)

名词2既不是动词2的执行者。也不是动词2的承受者

名词1是动词2的执行者

发生在未来

to do

例:我们学习知识提升我们的素质 the knowledge to improve our quality.

发生在伴随

doing

我们学习知识希望提升我们的素质。 We learn the knowledge hoping to improve our quality.

名词+动词1+动词2

动词 1是普通动词

名词是动词二的执行者:名词+动词1+to 动词2

例:我希望取得成功。 I hope to get success

名词是动词二的承受者:名词1+动词1+to be 动词2ed

例:这本书需要翻译。 The book needs to be translated

动词1是特殊动词

名词是动词二的执行者:名词+动词1+动词2ing

例:我可以想象⻅到这位科学家。 I can imagine seeing the scientist.

名词是动词二的承受者:名词1+动词1+being动词2ed

例:年轻⼈应该避免被愚弄。 The young people should avoid being fooled

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