教育法律法规脑图思维导图
教育法律法规概述，解读等内容分解
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思维导图大纲
教育法律法规思维导图模板大纲
教育法律法规概述
教育法规的内涵与特点
基本形式（内涵）
教育法律
教育条例
教育规章
教育法规的特点
遵循教育规律与顺应市场经济要求相结合
系统性与独立性相结合
原则性与灵活性相结合
针对性与可操作性相结合
立法自主与择优借鉴相结合
教育法规的原则与功能
教育法规的基本原则
坚持教育的社会主义方向
维护教育的公共性原则
保障教育机会平等原则
维护教育的终身性原则
教育法规的功能
规范功能
指引作用
评价作用
预示作用
保障功能
保障教育事业正确的发展方向
保障教育事业的改革与发展有法可依
保障按教育规律办教育
保障有关各方在教育上的合法权益
管理功能
对教育活动实施有效的控制
协调教育活动中的各种利益关系
强制功能
教育法律关系与法律责任
教育法律关系的主体与客体
主体
国家
集体
个人
客体
物质财富
动产
资金和教学仪器设备
不动产
土地、房屋、其他建筑设施
非物质财富
创作活动的成果（著作、专利、发明）
与人身相联系的财富（姓名、肖像、名誉、身体健康、生命）
行为
教育法律关系的内容
法律关系的核心内容
权利与义务之间的关系
法律实质
确定法律关系主体的权利与义务
教育法律关系的核心内容
教育活动中人们的权利与义务的关系
教育法律责任的类型
行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任
主要法律法规解读
《中华人民共和国教育法》
立法基础
邓小平同志建设中国特色社会主义教育思想
立法宗旨
发展教育事业
提高全民族素质
促进社会主义现代化建设
立法特点
全面性和针对性相结合
规范性和导向性相结合
原则性和可操作性相结合
重要地位
教育的根本大法
颁布的意义
为教育奠定了坚固的法律基础
为我国教育改革提供了基本的法律依据
为我国今后的依法治教提供了坚实的法律依据
《中华人民共和国义务教育法》
立法依据
《宪法》
《教育法》
“教育的宪法”或者教育法规的“母法”
《中华人民共和国教师法》
立法依据
宪法依据
政策依据
现实依据
地位
我国教育史上第一部关于教师的单行法律
意义
第一次以法律的形式确认了教师的地位和作用
特点
系统性
针对性
导向性
《中华人民共和国未成年人保护法》
意义
使全社会都明确保护未成年人顺利成长的重要意义
保障了社会各方的教育协调
教师的权利与义务
教师的职业权利
教育教学权
科学研究权
指导评价权
获得报酬权
民主管理权
进修培训权
教师的职业义务
遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务
对教学内容所承担的义务
对学生的教育保护义务
保护学生合法权益的义务
教师不断促进自身专业成长的义务
教师应依法从教
学生的权利及保护
学生的法律地位
公民身份
特定的学生身份
学生的权利
宪法赋予学生的基本权利
学生作为受教育者所享受的权利
受教育的权利
获取教育的物质保障的权利
获得公正评价与相应证书的权利
获得救济的权利
法律、法规规定的其他的权利
学生的义务
宪法规定学生应履行的基本义务
学生作为受教育者应履行的义务
学生要“遵守法律、法规”
学生要“遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯”
学生要“努力学习，完成规定的学习任务”
学生要“遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度”
保护学生的权利
学生的受教育权
一项基本权利（人）
学生的财产权
学生的人身权
对学生进行体罚或变相体罚
侮辱学生人格
侵犯学生的隐私权
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