第人的全面发展脑图思维导图

（一）体育的内涵：广义的看体育是根据人体生长发育、技能形成和机能完善规律，有目的、有组织的开展身体运动与健康活动，以促进个体全面发育、提高身体素质和运动能力、增强体质、改善生活方式、提高生活质量的社会活动 包括体育教育、竞技运动和身体锻炼

狭义的看，体育就是指学校体育，是促进学生全面发展，增强学生体质，学习体育知识、技能和锻炼意志力等品质的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。学校体育：①以体育课为主要形式的体育教学 ②早操和课间操 3.以学生体育锻炼为主要内容 ④各种形式的体育训练和比赛 科学的作息和保健措施等

意义：1.促进学生身体生长发育 ②为智育、德育、美育、劳动技术教育奠定基础

(一）获得体育的基础知识和技能，形成参与体育活动的态度和行为 (二）增进身体健康 (三）提高心理健康水平 (四）增强社会适应能力，培养良好品行

（一）运动参与 (二）运动技能 (三）身体健康 (四）i心理健康 (五)社会适应

席勒于1793年发表的《审美教育书简》第一次提出了比较系统和全面的美育理论 ②蔡元培提出“五育并举” ③1999年，《全面推进素质教育的决定》

意义：美美育有助于扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创新精神 美育有助于净化心灵培养高尚的道德情操 美育有助于促进学生身体健美发展 美誉有助于学生培养和形成劳动的观点

(一)树立正确的审美观点，提高审美能力 (二)培养健康的审美情趣,陶冶高尚的道德情操 (三）激发想象力和创新意识，培养表现美和创造美的能力

(一）艺术美（二）社会美（三)科学美（四）自然美

（一）劳动技术教育的内涵：劳动技术教育，与德育、智育、体育、美育并列， 作为全面发展教育的组成部分，是指学校通过学生亲自参与实践，特别是参与劳 动基础生产过程，培养学生形成正确的劳动观念和劳动习惯，使学生获得有关劳 动技术的基本知识和技能

意义：1.劳动教育是新时代党对教育的新要求。2.是国民教育体系的重要内容3.是学生成长的必要途径。

（一）树立正确的劳动观念（二）具有必备的劳动能力（三）培养积极的劳动精神（四）养成良好的劳动习惯和品质。

1.日常生活劳动2.生产劳动3.服务性劳动