中学教育学教学的一般任务思维导图

因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现

所以，只有扎扎实实完成这个教学任务，才能有条件完成其他教学任务，确保人才培养的质量规格

科学的知识反映了客观世界的本质和规律

基本技能，则是指各门学科中最主要、最常用的技能，如语文和外语的阅读、写作技能，数学的运算技能，理、化、生学科的实验技能等

一般来说，知识的掌握是形成技能、技巧的基础，而技能、技巧的形成又有助于进一步理解和掌握知识

①能促进青少年学生智、德、体、美等的发展，使他们具有一个现代人所应具有的素质

②能为他们参加现代生产劳动和政治、文化生活创造必要的条件

③能为他们进一步学习各种专门知识和从事科学研究、进行创造发明奠定初步的基础

当前，世界各国都十分重视基础知识的教学，注重引导学生和掌握学科知识的基本结构

所谓智力，一般是指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表现出来的稳定的心理特征

体力，主要指身体的正常发育成长和身体各个器官的活动能力

学生的创造才能主要是指他们运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力

不仅要发展学生的智力，而且要发展学生的体力，注意教学卫生，保护学生视力，增强学生的体质，养成自觉锻炼的习惯，有规律、有节律地学习与生活

特别是要通过发展性教学，启发、诱导学生进行推理、证明、探索和发现，培养学生独立学习的能力、分析和解决问题的能力，以适应科学技术发展的时代要求

青少年的品德、审美情趣和世界观正处在急速发展、逐步形成的重要时期

教学在使学生形成科学的世界观、培养优良的道德品质方面起着重要的作用

原因在于，教学始终具有教育性。学生在教学中进行的学习和交往，是他们生活中认识世界和进行社会交往的组成部分

而各门学科由于在教学实践中所承担任务的不同，又有各自的重点

广义的个性是指个人的一些意识倾向和各种稳定而独特的心理特征的总和

这种独具特征的知识和技能结构，就是学生个性发展的基础

现代教学论关注学生个性的发展

为此，通过教学，要激励发展每个学生的主体能动性，不仅使他们有现代科技文化知识，而且有自觉能动性、独立性和开拓创新，以及强烈的竞争意识、平等观念和合作精神