学科专项教育学名词解释思维导图

指一有意识影响人、培养人的活动，包括个体从出生到死亡所接受的一切有目的的社会生活影响的总和

是指专门通过教育机构进行的有目的、有计划、有组织的教育过程

指人从出生到死亡，在身心两方面所发生的有规律的变化

是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力，培养他们的能力的教育

依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育

是指先天继承下来的、与身俱有的生理解剖特点

就是要求教育要面向未来，使教育在适应现存生产力和政治经济发展水平的基础上，适当超前于社会生产力和政治经济的发展

指人的体力与智力充分发展、包括人的思想道德、审美情趣、情感意志、个性才能等多方面的充分发展

是向学生传授体育知识、技能、有效的增强学生体质，发展学生体力和运动能力，养成学生锻炼身体和讲究卫生的习惯，促进学生身心健康发展的教育

国家根据政治经济的要求，为实现教育目的所规定的教育工作总方向

为完成教学任务所采用的方式方法。它包括教师教的方法和教师指导下学生学习的方法

是在人们的智慧活动中，直接参与认知过程的心理因素，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等方面

是教师通过口头语言，系统地向学生传授知识，进行教育的方法。常采用讲述、讲解、讲读和讲演等不同方式

是在教师的指导下，学生主动地学习科学文化基础知识和基本技能，发展智力和体力，培养能力，形成良好思想品德和审美情趣的学校教育活动

指学生自己依据一定的道德原则和规范，自己教育自己，进行学习和涵养锻炼，以形成社会所要求的思想品德

指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式

以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想

指人在智慧活动中，不直接参与认知过程的心理因素，包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面

指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接，作用上形成互补、协调一致、形成合力，发挥教育的整体效应

(班级授课制)是将学生按年龄和知识程度编班，教师分别按规定的时间、地点，根据统一的教材和要求，向全班学生进行教学的组织形式

(情感陶冶法)指教育者有目的有计划地设置和利用各种情感和环境因素，让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法

细致、的观察能力；深刻的思维能力

周密、精细的组织教育活动能力

广泛、活跃的社会交往能力

清晰、准确、生动的语言表达能力

灵活、机智的教育应变能力

冷静、沉着的自控能力

自学能力

指研究者按照一定的目的和计划，在自然条件，对研究对象进行直接考察的一种方法

拥护共产党的领导，坚决走社会主义道路

热爱社会主义祖国，积极参加社会主义现代化建设

实事求是的思想作风，勇于坚持真理、不断开拓创新的科学精神

具有现代价值取向和现代人思想素养

是研究者通过谈话、问卷、观察等特定的调查手段，有目的有计划地收集有关研究对象的可靠资料，进行分析、综合、抽象、概括，达到掌握教育实情、解决教育问题的研究方法

贯彻教育方针，教书育人，把学生培养成为德智体发展的社会主义建设者和接班人

具体任务有：教好功课；加强思想品德教育；关心学生身心健康等

正确的教育价值观；科学的育人观；正确的学生观；现代的教学观；科学的教育质量观

是人们根据一定的教育目标，依照科学的方法程序，对教育对象、教育活动及其参与者进行评价，为教育决策提供依据的过程

指对评价对象各方面的特性或其总体状况进行评分赋值，运用加权求和的公式统计评分结果，以判明其价值的评价方法

比较精深的专业知识；比较广博的文化知识；比较扎实的教育知识

最根本的特点是培育人的劳动

具体包括

热爱教育，忠诚人民教育，献身人民教育事业

热爱学生，尊重学生，诲人不倦

严于律己，以身作则，为人师表

学而不厌，刻苦钻研，虚心求进

团结协作，尊重集体，互勉互进