《教育知识与能力》常考知识点思维导图

政治经济制度决定教育的领导权。

决定受教育的权利。

决定着教育的目的。

决定教育内容的取舍。

决定教育体制。

教育培养出政治经济制度需要的人才。

教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度。

教育可以促进民主化进程。

生产力水平决定教育的规模和速度。

制约着教育结构的变化。

制约着教育的内容、方法和手段。

制约着学校的专业设置。

教育在生产劳动力；教育再生产科学知识。

教育传递—保存文化，教育传播—交流文化，教育选择—提升文化，教育创造—更新文化。

文化知识制约教育的内容与水平。

制约教育的传统与变革。

教育与文化是相互依存、相互制约的关系。

教育有助于控制人口增长。

提高人口质量。

改善人口结构。

人口增长率影响教育规模、决定教育需求大小。

人口质量影响入学水平。

人口结构影响各级各列学校在教育结构中的比例。

“遗传”的涵义。遗传是从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫“遗传素质”。

人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。

为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

环境是推动人身心发展的动力，但需要注意的是，环境对个体发展的影响有积极和消极之分。

环境不决定人的发展。

人对环境的反应是能动。

学校教育的特殊性

学校在影响人的发展上的独特或特殊功能

个体主观能动性