高等教育学的目的与本质思维导图

高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动

主要围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学

在四科中，文科是基础，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐等七艺;法、神、医是高级学科

本法所称高等教育，是指完成高等中级教育基础上实施的教育

高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动

文学与艺术、科学、历史研究、社会分析、道德思考、外国文化，意在培养出有教养的美国人

“学而优则仕”传统与官学的设立便是把教育视为一种政治工具的具体表现

发展和完善于欧洲中世纪大学，也是现代高等学校最基本的职能

在我国，高等教育可以追溯到西周时期

春秋战国时期，的“稷下学宫”

始于唐代的书院(最早为717年建立的丽正书院，后改为集贤殿书院)，则是中国另一种类型的高等学校

意大利的萨莱诺大学，美国1636年的哈佛学院

天津中西学堂，北洋大学堂、南洋公学、京师大学堂

决定了其职能基本上是培养专门人才，而科学研究的大学中并没有找到存在的位置和理由

柏林大学创办的基本原则是“大学自治与学术自由”，“教学与科研相统一的原则”

引发了美国赠地学院运动

(1)培养专门人才是现代高校的基本职能

(2)发展科学是现代高校的重要职能

(3)社会服务是现代高校职能的延伸

(1)教学服务

(2)科技服务

(3)信息服务

4)设备开放服务

可表述为“培养德、智、体发展的社会主义高级专门人才”

在一定社会中要把受教育者培养成什么样的人的根本问题，是一切教育活动的出发点和归宿

实施素质教育，就是贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点

一个宗旨、两个重点、四有四全

(1)人的发展与社会生产以及生产关系相一致

(2)旧社会分工造成了人的片面发展

(3)机器大工业为人的发展创造了物质条件

(4)资本主义不可能实现人的发展

(5)社会主义为人的发展提供了条件和基础，从而为人的发展成为可能

(6)只有到了共产主义社会，人的发展才能成为现实

(7)人的发展成为现实的唯一途径是教育与生产劳动相结合

德育是发展教育的方向和动力，智育是发展教育的核心，体育是发展教育的基础，他们相辅相成，缺一不可

(1)教育工作

(2)科学研究

(3)社会实践