中学生的情感和意志发展思维导图

微弱、平静和持久的情绪状态，具有弥散性和长期性

爆发性、冲动性

出乎意料的紧张和危机情况的情绪状态

中学生对各种事物比较敏感，自我意识迅速发展，心理行为自控能力较弱，一旦激起某种性质的情感，中学生的情绪就容易猛烈爆发出来，表现出强烈的激情特征

这是中学生情绪和情感的显著特征，两极性指情绪在性质、紧张度、强度、激动程度等方面的对立状态，既会因为一件事情的成功欣喜若狂、激动不已，也会因为一点挫折而沮 丧，情绪在两端间有明显的跌宕

外露性指中学生表现出强烈的情绪反应，对外界事物的喜、怒、哀、乐均形于色，抒发自己的感受；内隐性指中学生逐渐学会用理智控制自己的情感表现和行为反应，逐渐掩饰、压抑自己的情绪

积极良好的心境或消极不良的心境的时间被延长

当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。即所谓的“两者都想要，只能得其一”，如鱼和熊掌不可兼得

指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突，如“前有狼，后有虎”

指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时产生的动机冲突，即“一个事物既， 想要又害怕得到”，如女生爱吃糖又怕长胖

人们面对两个或两个以上的目标，而每个目标都对人们既具有吸引力有具有排斥力时， 人们就需要进行多种选择，审慎地权衡利弊时产生的动机冲突