中学德育原则途径方法思维导图
充分了解教师资格证考试《教育知识与能力》（中学版）中关于中学德育内容（中学德育原则），记住关键知识点。
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思维导图大纲
中学德育原则途径方法思维导图模板大纲
德育的原则
1.导向性原则
含义
指进行德育时，要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展
基本要求
①坚定正确的政治方向
②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求
③要把德育的理想性和现实性结合起来
2.疏导原则
含义
指进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性， 使他们积极向上
基本要求
①讲明道理，疏导思想
②因势利导，循循善诱
③以表扬激励为主，坚持正面教育
3.因材施教原则
含义
指根据学生的年龄特征，个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展
基本要求
①深入了解学生的个性特点和内心世界
②根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”
③根据学生的年龄特征有计划地进行教育
4.知行统一原则
理论与实践相结合原则
含义
指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致，表里如一
基本要求
①加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识
②组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯
③对学生的评价和要求坚持知行统一的原则
④教育者要以身作则，严于律己
5.长善救失原则
含义
在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素
基本要求
①教育者要用“一分为二”的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足
②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素
③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点
6.严格要求与尊重学生相结合原则
含义
进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来
基本要求
①爱护、尊重和信赖学生
②教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度
③教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到
7.集体教育与个别教育相结合原则
含义
在德育过程中，教育者要善于组织和段和教育学生集体，并依靠集体教育每个学 生，同时，又通过个别学生的教育来促进集体的形成和发展，把集体教育和个别教育有机结合起来
基本要求
①建立健全的学生集体
②开展丰富多彩的集体活动，充分发挥集体的教育作用
③加强个别教育，将集体教育和个别教育辩证统一起来
8. 正面教育与纪律约束相结合原则
含义
指德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉、调动学生接受教育的内在动力， 又要辅之以必要的纪律约束，使两者有机结合起来
基本要求
①坚持正面教育原则
②坚持摆事实、讲道理、以理服人
③建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并严格管理，认真执行
9.教育影响一致性与连贯性原则
含义
指进行德育应当有目的、有计划的把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调 节，使其相互配合，协调一致，前后连贯的进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展
基本要求
①要统一学校内部各方面的教育力量
②要统一社会各方面的教育影响，争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”德育网络
③处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性
德育的途径
思想政治课与其他学科教学→基本途径
班主任工作→特殊的途径
课外与校外活动
社会实践活动
共青团组织的活动
班会、校会、周会、晨会
德育的方法（多出选择题、偶尔出材料分析题）
说服教育法
①明确目的性
②富有知识性，趣味性
③注意时机
④以诚待人
榜样示范法
①选好示范的榜样
②引导学生深刻理解榜样精神的实质，不要停留在表面模仿的层次上
③激起学生对榜样的倾慕之情
④激励学生自觉用榜样来调节行为，提高境界
情感陶冶法
①创设良好情境
②陶冶教育要与说服教育法相结合
③引导学生参与情境的创设
实践锻炼法
①坚持严格要求
②调动学生的主动性
③注意检查和坚持
品德评价法
①有明确的目的和正确的态度
②公正合理，实事求是，坚持标准
③充分发扬民主，让学生积极参与评价活动
④把奖惩和教育结合起来，坚持以育人为目的，不为了奖惩而奖惩
自我修养法
①激发学生自我教育的动机和培养学生自我修养的自觉性
②引导学生掌握品德修养的标准
③参加各种实践活动
④提高学生自我道德评价的能力
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