教资考点古代学校教育的基本特征思维导图
本思维导图总结教师资格证考试综合知识与能力相关知识古代学校教育的基本特征
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思维导图大纲
教资考点古代学校教育的基本特征思维导图模板大纲
1.古代产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具。
2.古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
3.古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。
4.古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。
(1)道统性。
教育的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念，教育服从于统治之道。
(2)专制性。
教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。
(3)刻板性。
教育方法、学习方法刻板，死记硬背，机械模仿。
(4)象征性。
教育的象征性功能占主导地位。能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是受教育本身。经典、教义的教育处于社会较高的地位，习得实用知识的教育处于社会较低的地位。
5.古代学校教育初步发展。尚未形成复杂的结构体系。
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