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小学教资教育概述思维导图

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小周不恰香菜 浏览量:52022-08-06 06:39:32
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充分了解《教育知识与能力》(小学)关于教育基础的内容(小学教育概述),记住关键知识点。

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思维导图大纲

小学教资教育概述思维导图模板大纲

教育的概念

由来

教育是人类特有的一种社会现象,最早将教和育结合起来用的人是孟子-《孟子·尽心上》:“得天下英才而教育之,三乐也。”

概念

教育是一种培养人的社会活动,产生于人类的生产劳动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径

教育具有广义和侠义之分

广义

凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想观念的活动,都可以称作教育。包括学校教育、社会教育和家庭教育

狭义

以直接影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动

教育要素

教育者

是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响的人

受教育者

是教育的对象,是学习的主体

教育的性质

教育的本质属性

教育的质的规定性:教育是培养人的活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征。它具有以下四方面特点

是人类所特有的一种有意识的社会活动

是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动

是以人的培养为直接目标的社会实践活动

培养人的活动中存在这教育者、受教育和教育影响三种要素之间的矛盾活动

教育的社会属性

教育具有永恒性

只要有人类社会存在,就存在教育

教育具有历史性

不同历史阶段或社会形态,教育的性质、目的、内容等各不相同,每个时期的教育都具有自己的特点

教育具有相对独立性

教育具有历史继承性

教育要受其它社会意识形态的影响

教育与政治经济发展不平衡

教育的功能

根据教育功能的作用

个体发展功能和社会发展功能

根据教育作用的性质

正向功能和负向功能

按教育功能呈现的形式

显性功能和隐性功能

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