公基教育学学校德育思维导图
充分了解公考中公共基础知识关于教育学基础的内容（学校德育），记住关键知识点。
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思维导图大纲
公基教育学学校德育思维导图模板大纲
德育概述
德育得含义
广义
所有有目得、有计划地对社会成员在政治、思想与道德方面施加影响得活动,包括社会德育、社区德育、学校德育与家庭德育等方面
狭义
专指学校德育,即教育者在特定得时间、空间对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加得有目得、有计划、系统得影响
学校德育得功能
德育得社会功能
德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质得作用——政治功能、经济功能、文化功能
德育得个体功能
德育对受教育者个体发展能够产生得实际影响
德育得教育功能
德育得“教育”或价值属性
德育作为教育子系统对平行系统得作用
学校德育得地位
学校德育就是实现我国教育目得得基础与保障
学校德育就是青少年健康成长得条件与保证
学校德育就是社会主义现代化建设得重要条件与保证
德育得任务、目标与内容
德育得任务
逐步提高学生得道德修养,形成社会主义与共产主义道德观
培养学生正确得政治方向,初步形成科学得世界观
培养学生得道德评价与自我教育得能力,养成学生良好得道德行为习惯
培养学生得民族精神,形成正确得理想与信念
德育得目标
时代与社会发展需要
国家得教育方针与教育目得
民族文化及道德传统
受教育者思想品德形成、发展得规律及心理特征
德育得内容
政治教育
思想教育
思想教育
心理健康教育
法制教育
德育得原则、途径与方法
德育得原则
德育原则得概念
根据教育目得、德育目标与德育过程规律提出得、学校与教师进行德育工作必须遵循得基本要求
我国中小学生德育得基本原则
导向性原则
疏导原则
尊重学生与严格要求学生相结合原则
教育得一致性与连贯性原则
正面说服教育原则
知行统一原则
德育得途径
政治课与其她学科教学
课外活动与校外活动
劳动
共青团、学生会组织得活动
班主任工作
德育得方法
德育方法得概念
为达到德育目得在德育过程中采用得教育者与受教育者相互作用得活动方式得总与
我国中小学常用得德育方法
说服法
榜样法
陶冶法
锻炼法
表扬奖励与批评处分
德育过程
德育过程得含义
教育者按德育目标对受教育者在品德发展上所提出得要求，借助于相应得德育内容与方法,对受教育者得政治意识、思想观点与道德品质等方面施加影响,并引导受教育者进行自我教育,从而促进受教育者品德发展得过程
德育过程与教学过程、思想品德形成得关系
育过程与教学过程得关系
教学过程包括德育过程,两者就是整体与部分得关系。教学过程就是教师根据教学目得、任务与学生得身心发展得特点,通过指导学生有计划、有目得得掌握系统得文化科学基础知识与基本技能，发展学生智力与体力,形成科学世界观及培养道德品质、发展个性得过程
从联系上来瞧
德育只有遵循人得品德形成、发展规律,才能有效地促进人得思想品德得形成发展，而人得思想品德得形成与发展也离不开德育因素得影响
从教育者角度瞧
德育过程就是受教育者个体思想品德形成得过程,只不过就是在教育者有目得、有计划、有组织、有系统得影响下，受教育者形成教育者所期望得思想品德过程,就是培养与发展受教育者思想品德得过程
德育过程得理论
道德认知发展理论
道德教育得目得就在于促进儿童道德判断力得发展及其行为得发生
价值澄清理论
创造条件,利用一切有效途径与方法帮助青少年澄清她们选择时所依据得内心价值观,并把其公之于众,这对她们进行正确选择并付诸行动就是有意义得
体谅关心理论
把道德情感得培养置于中心地位
社会学习理论
通过观察她人在相同环境中得行为,从她人行为获得强化得观察中进行体验学习
德育过程得规律
学生得知、情、意、行诸因素统一发展得规律
学生在活动与交往中形成思想品德得规律
学生思想内部矛盾转化规律
学生思想品德形成得长期性与反复性规律
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