班级管理的意义思维导图
班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织。它通常由老师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标。下面给大家介绍的是中学教育学考点班级管理的意义相关的知识点思维导图
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思维导图大纲
中学教育学考点班级管理的意义思维导图模板大纲
班级
(一)班级的概念
班级是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织
它通常由老师、一群学生及环境组成，通过师生交互影响的过程实施教育教学活动，以实现教育教学目标
班级是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所
因此，它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生的行为等功能
(二)班级组织的发展
班级组织是历史发展的产物
16世纪，随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步，教育对象范围的扩大和教学内容的增加，需要有一种新的教学组织形式，这样班级组织应运而生
率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期著名的教育家埃拉斯莫斯
l6世纪，在西欧一些国家创办的古典中学里出现了班级组织的尝试，开始运用班级的形式开展教学活动
17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础
此后，班级组织在欧洲许多国家的学校中逐步推广
19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用
“导生制”就是根据儿童的年龄和发展水平划分等级，对进度相同的儿童系统性地开设科目，编制班级，实施同步教学
并且除教师之外，还配备“导生”，他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学与管理
这一制度由于其经济有效的特点，受到社会的欢迎，从而使班级教学的形式得到了发展
中国采用班级组织形式，最早的雏型始于l862年清政府开办的京师同文馆
20世纪初废科举、兴学校之后，全国各地的学校陆续采用班级组织的形式
随着学校教育的不断发展，班级逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用
班级管理
(一)班级管理的概念
班级管理是一种有目的的活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的发展
班级管理的对象是班级中的各种管理资源，包括人、财、物、时间、空间、信息，而主要对象是人，即学生，班级管理主要是对学生的管理
班级管理的主要管理手段有计划、组织、协调和控制。班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师与学生之间的双向活动，是一种互动的关系
班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程
(二)班级管理的功能
班级管理对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和发展具有很大的影响。具体地说，班级管理的作用主要有以下几方面
1．有助于实现教学目标，提高学习效率
班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动
因此如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能
有效的班级管理不但能帮助实现教学目标，而且能提高学生的学习效率
2．有助于维持班级秩序，形成良好班风
班级是学生群体活动的基础，是学生交往活动的主要场所
因此调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能
这不仅可以规范学生的行为，调节学生的心境，而且可以使学生有强烈的归属感，激发学生关心集体、为集体负责的意识
从而使学生愿意并努力使自己成为对集体有所奉献的一员，在集体中追求个人的发展
3．有助于锻炼学生能力，学会自治自理
班级组织是社会组织的雏型，它同样存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工
因此，班级管理的重要功能就是既要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，又要帮助学生进行社会角色的学习
获得认识社会、适应社会的能力，这对于促进学生的人格成长是极其重要的
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