一年级数学教学方法思维导图_编号c1383043-TreeMind树图

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一年级数学教学方法思维导图教师应该建立宽松的师生关系，赋予感情色彩，使得抽象的内容也变得具体化，让学生轻松愉悦地学习。在导入时，教师应该设悬念，让学生参与讨论和思考，思考新知时，采用情境来激发学生的兴趣，评价方式应该采用积极鼓励方式，让学生感受到成功的乐趣，在教学过程中，老师常用引导孩子方法，及时表扬，帮助孩子养成良好的学习习惯。

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小学一年级数学教学方法

怎么教好小学一年级数学?小学生活泼好动，学习兴趣来的快，去的也快，而数学本来是一门比较抽象的学科。这里给大家分享一些关于一年级数学教学方法，希望对大家有所帮助。

一年级的数学怎么教?

小学一年级学生刚从以游戏为主的幼儿园出来，大多数很不适应小学的学习和生活，尤其是数学学习，下面，朴新树图网给大家带来了数学教学方法。

1.建立宽松、自由、平等的师生关系。要多表扬鼓励，多给予一些期待，使"教"为"学"服务。对教材中一些抽象、单一、枯燥的教学内容，要赋予感情色彩，使抽象的内容具体化，使静态的知识动态化，让学生轻松地学习。要时时处处以大朋友的身份和学生沟通，给学生提供向老师提意见的机会。教师对他们提出的建议和意见应虚心接受，并向学生表示感谢。

2.导入时设置悬念来提高小学生学习数学的兴趣。如教学"时、分的认识"一课时可以设问：1与60相等吗?如果有人认为相等，你觉得是怎么回事?在学生心想知而未得的时候，引导学生积极参与，主动思维，解决认知困惑。

3.在探讨新知中创设各种情境，激发学习兴趣。如上了"圆形的认识"之后，为了让学生更好地建立起有关概念，任意从装有不同形体的实物的袋子里摸出物品，闭上眼睛说形状，也可让其他学生猜;接着老师指定形体，请学生摸出相应的物品来，并给说对的同学掌声鼓励。

4.采用积极鼓励的评价方式。教师一个赞美的眼神、一个满意的微笑、一句鼓励的言语都散发着情感的动力。当学困生稍有进步就鼓励他："今天你又进步了，老师很高兴!"当学生书写潦草时，幽默地告诫他："你长得很漂亮，希望你的字也像你一样漂亮。"总之，教师应多一些肯定、鼓励、启发和希望，让学生感受到学习成功的乐趣。

教师常用引导方法

一、孩子是夸出来的。

如果想让孩子在注意力集中方面有所进步，那么仔细观察孩子在学习中注意力集中的点滴进步吧，及时予以鼓励。比如说孩子过去注意力集中的时间仅为5分钟，而现在他能坚持10分钟了，那就是这个孩子的进步，就要及时表扬，相信老师的及时表扬会让这个孩子在10分钟的基础上有更大的进步。

二、养成好的学习习惯。

众所周知，学习习惯的好坏决定了孩子的学习成绩，这是因为有良好学习习惯的孩子，学习目标明确，他知道，这是我需要完成的事情，我应该认真地做好它，因此，他上课的时候就会听得比较认真，学习内容肯定能学会。那么如何培养孩子好的学习习惯呢?好的学习习惯需要老师、家长、孩子三方面的共同努力，不过，老师在此方面的引导非常重要。因为在学校里同学们都学习在一起，有一个很好的比较，现在的好多孩子在家里都是"小皇帝"，不过在学校里，他还是希望别人喜欢他的，那么，就鼓励孩子从自己做起吧，想让别人喜欢你，那么让他知道，学习是学生最主要的任务，首先你要把这件事做好，大家才会喜欢你，如果想要学习好，上课就认真听讲，注意力集中吧。

三、抓住课堂上的黄金听课时间，做事讲究效率。

一般每节课五分钟后是孩子集中精力学习的时候。最好把知识点的教在这个时间开始，坚持最多20分钟。此后就知识点展开竞争训练，对掌握的好的学生加以表扬，并告诉所有孩子这是认真听课带来得。以此，培养学生良好的学习习惯。

四、设计每次课的"亮点"

幽默让人轻松，人在轻松的环境下最容易理解知识，所以善加幽默吧。如果能让孩子对每次来上老师的课有所期待，那儿是最好的。在学生注意力稍松时，可以提高嗓门或者变粗或者模仿蜡笔小新等。

五和家长搞好联系。

建议家长把学生的做作业时间安排在动画片开始一小时之前，并尽量清除所有干扰，把作业控制在一定时间之内，做完之后尽量安排自查。对学生在校取得的奖励做出相应的表扬，鼓舞学生的干劲，进一步复习当天的知识和预习新知识。

一年级小学生数学学习方法

看和写的方面

学生在读题和做练习中看错数字、写错数字的现象在低年级学生中比较普遍。计算简单，学生并非不会，而是马虎、不认真所致。怎样才能养成细心认真的习惯呢?我感觉"哈佛女孩"刘亦婷的妈妈训练她的方法非常有效，每次限时一分钟内完成抄电话号码的训练，左手指，右手抄，抄完后对照，家长做记录。每天十分钟左右的训练。

针对我们的学生，除了课堂作业让学生抄题做外，还可以让家长配合完成这项训练，家长可以每天随意出三组数字，每组二十个，让学生用这种方法训练，不耗费多长时间，但却有效。读题时要求学生用手指着字读，看清读懂题目的要求后再做题。书写要经常提醒正确姿势，要求书写字体工整、认真，先动脑再动笔，尽量不依靠橡皮。不在书和作业、练习本上乱涂乱画，保持书面整洁，可以不定时地在班上展览书写认真的作业。做题时要求左手指一道，右手写一道，避免看错行，做完要求独立检查。每人准备一本《错题集》，以记录错误档案。记录分四步完成：1.记录错题，2.用彩色笔给错处做记号，3.写出错误原因，4.写出正确答案。