高考数学备考复习的策略方法思维导图

首先、做题是根本，一天一张，限时间比考试少20分钟，(在完成作业后附加做)。一星期回顾一下，将错的集合后再做一遍。星期六或则星期天在数学考试时间段做。时间和考试一样。自己要明白数学60%~~70%是简单的，15%~~20%是中等的，其余算中上难度。只要搞定简单和中等，看运气看点中上难度的分就能110到120了。注意老师在复习期间讲的题型，(最好自己归纳下)。

其次、将数学按i考试说明中要求将其知识点整理编成一个网络结构，每天复述编好的网。即用笔在草稿纸上将网快速地复述一遍，如果写不全或速度慢，说明你没有达到熟记速记的程度，要赶快补上这一步。因为高考试卷量大题难，如果你连最基础的学科结构都没有记住，做基础题速度就慢，也就没有更多时间花在难题上了。

再次、平时做选择和填空题时，由于这些题不要过程，因此要抢时间，争取最短时间完成，省下来的时间支援解答题。不能反过来让解答题的时间支援选择填空题。这样选择或填空题的答题时间就要预先有一个估计。只有平时严格训练自己的解题方式和时间，才有可能在高考紧张的状态下发挥正常。

最后一点、做好解题后的开拓引申，培养一题多解和举一反三的能力。解题能力的培养可以从一题多解和举一反三中得到提高，因而解完题后，需要再回味和引申，它包括对解题方法的开拓引申，即一道数学题从不同的角度去考虑去分析，可以有不同的思路，不同的解法。

函数思想是指运用运动变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，通过建立函数关系(或构造函数)运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题转化为方程(方程组)或不等式模型(方程、不等式等)去解决问题。利用转化思想我们还可进行函数与方程间的相互转化。

数形结合思想

中学数学研究的对象可分为两大部分，一部分是数，一部分是形，但数与形是有联系的，这个联系称之为数形结合或形数结合。它既是寻找问题解决切入点的"法宝"，又是优化解题途径的"良方"，因此我们在解答数学题时，能画图的尽量画出图形，以利于正确地理解题意、快速地解决问题。

特殊与一般的思想

用这种思想解选择题有时特别有效，这是因为一个命题在普遍意义上成立时，在其特殊情况下也必然成立，根据这一点，我们可以直接确定选择题中的正确选项。不仅如此，用这种思想方法去探求主观题的求解策略，也同样精彩。

极限思想解题步骤

极限思想解决问题的一般步骤为：(1)对于所求的未知量，先设法构思一个与它有关的变量;(2)确认这变量通过无限过程的结果就是所求的未知量;(3)构造函数(数列)并利用极限计算法则得出结果或利用图形的极限位置直接计算结果。

分类讨论思想

我们常常会遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再以统一的方法、统一的式子继续进行下去，这是因为被研究的对象包含了多种情况，这就需要对各种情况加以分类，并逐类求解，然后综合归纳得解，这就是分类讨论。引起分类讨论的原因很多，数学概念本身具有多种情形，数学运算法则、某些定理、公式的限制，图形位置的不确定性，变化等均可能引起分类讨论。在分类讨论解题时，要做到标准统一，不重不漏。

拥有一个整体的高考文科数学解题思路，会对文科生答数学题有很大的帮助，可以更好的立于高考学生的第三轮复试，提高文科数学成绩。

一、突出知识结构，扎实打好数学基础

二、强化思维过程，努力提高并不断发展数学能力

三、增强实践意识，重视探究和应用