基础英语语法知识思维导图
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基础英语语法知识汇总
想提升英语成绩，就必须加强英语阅读是重点，课堂上的文章有时过于局限，可能缺乏生动性和乐趣性。希望大家课下也要多读些课外文章。下面是树图网为大家整理的基础英语语法知识，希望对您有所帮助!
基础英语语法知识
1、 动词：行为动词、be动词、情态动词。
(1)行为动词 原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：
(2)be动词
a、Am--was Is --was Are--were
口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句
I am (not) from London.
He /She is(not) a teacher. My hair is(not) long.
Her eyes are(not) small.
c、 一般疑问句
Am I …? Yes, you are. No, you aren’t.
Are you/they…? Yes,we/ they are. No,we/ they aren’t.
Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.
is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。 was和were为另一类，一般用于一般过去时。
(3)情态动词 can、must、should、would、may。
情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)
2、 名词 这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was。
如何加后缀：
a.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
b.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c.以"辅音字母+y"结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
d.以"f或fe"结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
e.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
3、 形容词(包括副词) 形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式：原形和+er。 未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。
两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。
4、 人称代词和物主代词
人称代词： 有主格和宾格之分。 一般动词前用主格，动词后用宾格。 物主代词： 有两类：形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的) 一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。
5、 数量词 我们学过两类：
基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。序数词的前面一般都加the。
6、冠词
有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。
小学英语语法基础知识
一般现在时基本用法介绍
一般现在时的功能：
1、表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。
2、表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。
3、表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。
一般现在时的构成：
1. be动词：主语+be(am， is， are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。
注意：(我用am，你用are，三单is，复数are.)
2、行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。
注意：(当主语为第三人称单数(he， she，it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。)
一般现在时的变化：
1. be动词的变化。
肯定句：主语+be+其它。 如：He is a worker. 他是工人。
否定句：主语+ be + not +其它。 He is not a worker.他不是工人。
一般疑问句：Be +主语+其它。(be动词移到句首)
如：I am a student.
-Are you a student?
-Yes. I am. / No， I‘m not.
1、特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。
如：My bike is under the tree.
Is your bike under the tree?
Where is your bike?
2、行为动词的变化。
肯定句：主语+动词原形(+其它)。
否定句：主语+ don‘t( doesn‘t ) +动词原形(+其它)。
如：I like bread.
I don‘t like bread.
当主语为第三人称单数时，要用doesn‘t构成否定句。
如：He ofter plays football.
He doesn‘t often play football.
一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。(句首加助动词do， does)
如：I often play football.
- Do you often play football?
- Yes， I do. / No， I don‘t.
当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。
如：She goes to school by bike.
- Does she go to school by bike?
- Yes， she does. / No， she doesn‘t.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。
如：She goes to school by bike.
Does she go to school by bike?
How does she go to school?
动词+s的变化规则
1、一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks
2、以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes
3、以"辅音字母+y"结尾，变y为i， 再加-es，如：study-studies
现在进行时
1、现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。(句中一般含有now， look， listen.)
2、现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.
如：Tom is reading books in his study 。
3、现在进行时的否定句在be后加not.
如：Tom is reading books in his study 。
Tom is not reading books in his study 。
4、现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
如：Tom is reading books in his study 。
Is Tom reading books in his study ?
5、现在进行时的特殊疑问的基本结构为：疑问词+一般疑问句?
(注意：当划线部分包含谓语动词时，用疑问词代替划线部分放到句首，原划线处应加上doing)
如：Tom is reading books in his study 。 Tom is reading books in his study 。
Is Tom reading books in his study ? Is Tom reading books in his study ?
What is Tom doing in his study? Where is Tom reading books?
动词加ing的变化规则
1、一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking
2、以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making， taste-tasting
3、如果末尾是辅音字母加一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running， stop-stopping 内容不是很多，大家可以认真的参考一下。
初高中基础英语语法知识
一、词 法
1、名词
(1)名词的可数与不可数
可数名词指表示的人或事物可以用数来计量，它有单数与复数两种形式。不可数名词指所表示的事物不能用数来计量。物质名词与抽象名词一般无法用数目来统计，都称为不可数名词。
不可数名词前一般不能用冠词a、an来表示数量，没有复数形式。要表示"一个……"这一概念，就须加a piece of这一类短语。要注意许多名词在汉语里看来是可数名词，在英语里却不可数。如：chalk，paper，bread，rice，grass，news等。
(2)名词复数的规则变化
A.一般情况下加-s。
B.以s, x, ch, sh, 结尾的加-es。
C.以辅音字母加y结尾的改y为i再加-es。
D.以f，fe结尾的，去掉f或fe，变成v再加-es。
(3)名词的所有格
A. 单数名词词尾加’s，复数名词词尾若没有s，也要加’s。
如：the worker’ s bike，the Children’ s ball
B. 表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人的名字后加’ s若表示各自所有，则需在各个名字后加’ s。
如： This is Lucy and Lily’ s room.
These are Kate’ s and jack’ s rooms.
C. 如果是通过在词尾加-s构成的复数形式的名词，只加’。
如：the students’ books，the girls’ blouses
(另外：如果名词是有生命的，我们就用’s结构来表示所有关系。如果名词所表示的事物是无生命的，我们就要用名词+of+名词的结构来表示所有关系。)
2、代词
人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词
(1)人称代词
第一人称单数
I me my mine myself
复数 we us our ours ourselves
第二人称
单数 you you your yours yourself
复数 you you your yours yourselves
第三人称
单数 he him his his himself
she her her hers herself
it it its its itself
复数 they them their theirs themselves
(2)物主代词
物主代词的用法：形容词性物主代词后面一定要跟一个名词;
名词性物主代词可作主语、表语、宾语。
(3)反身代词
反身代词的构成分两种：第一、二人称反身代词在形容词性物主代词后加上self或selves，第三人称的反身代词在宾格代词后加上self或selves.
反身代词的用法：一种是作宾语，由主语发出的动作又回到动作者本身。如：I enjoyed myself at the party. 另一种是作名词或代词的同位语;用来加强语气。如：I can do it myself.
(4)指示代词
指示代词的特殊用法：
(1)为了避免重复，可用that，those代替前面提到过的名词，但是this，these不可以。
(2)this，that有时可代替句子或句子中的一部分。
(5)不定代词
one,some,any,other,another,all,both,each,neither,many,much等。
3、冠词
(1)不定冠词an用在元音读音开头(不是指元音字母)的词前，其余用不定冠词a。
(2)定冠词的基本用法
A. 用在重新提到的人或事物前面。
B. 指谈话双方都知道的人或事物前面。
C. 用在单数可数名词前面，表示某一类人或事物。
(3)定冠词的特殊用法
A. 用在世界上独一无二的事物或方位名词前。
B. 用在序数词、形容词的最高级及only所修饰的名词前。
C. 用在江河、海洋、山脉、湖泊、群岛的名称前面。
D. 用在由普通名词和另外一些词所构成的专有名词前面。
E. 用在姓氏的复数形式前面，表示全家人或这一姓的夫妇二人。
F. 用在乐器名称前。
G. 和某些形容词连用，表示某一类人或事物。
(4)名词前不用冠词的情况
A. 在专有名词 (包括人名、地名、节日、月份、季节) 、物质名词和抽象名词前一般不用冠词。但在以festival组成的民间节日前要加the。
B. 表示一类人或事物的复数名词前。
C. 名词前有物主代词、指示代词、不定代词或名词所有格修饰时，不用冠词。
D. 三餐饭、球类、棋类、游戏名称前一般不用冠词。在有些词组中，有无冠词含义不同。
(sit) at table就餐; sit at the table坐在桌边
go to school去上学;go to the school去那所学校;in hospital住院;in the hospital在那个医院里
4、数词
(1)数字的表示
三位数数词要在百位和十位(若无十位则和个位)之间加and。
1，000以上的数字，从后向前第三位数加一个"，"，第一个"，"前为thousand，第二个"，"前为million，第三个"，"前为billion。
(2)序数词除了first，second，third外，其余都在基数词尾加-th构成。
(3)分数分子在前，分母在后，分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1时，分母序数词要变成复数。
(4)hundreds(thousands，millions)of…
5、形容词、副词
(1)形容词的位置
A. 形容词作定语一般要放在名词前面，但当形容词修饰不定代词something，nothing，anything时要放在所修饰的不定代词之后。如：something important，nothing serious。
B. 当形容词带有表示度量的词或词组作定语或表语时，定语或表语要后置。如：
We have dug a hole two meters deep.
The hole is about two metres deep.
(2)形容词的比较等级
单音节词和少数双音节词，在词尾加-(e)r，-(e)st来构成比较级和最高级。其他双音节词和多音节词，在前面加more，most来构成比较级和最高级。如：
popular—more popular—most popular
important—more important—most important
(3)副词的比较等级
单音节副词和个别双音节副词通过加-er，-est来构成比较级和最高级。绝大多数副词借助more，most来构成比较级和最高级。
(4)少数形容词和副词比较级/最高级的不规则变化：
原级 比较级 最高级
well —— better —— best
badly —— worse —— worst
much —— more —— most
little —— less —— least
far —— farther —— farthest
farthest furthest
late —— later —— latest
(5)副词的最高级前面可以不加定冠词the。
6、介词
(1)表示时间的介词及介词短语
in, at, on, before，after，till，since，for, from…to, until， by，in the middle of，at the beginning of， at the end of，at half past five，at night，in a week，in the morning，in class，at sunrise， in spring / summer / autumn /winter，on Sunday，on Saturday afternoon，on a winter evening，for a long time，for two months，after school，since liberation，before lunch，at the time of，at the age of
(2)表示地点的介词及介词短语
in，at，into，to，on，beside，before，behind，above,under, outside,inside,up,from,far,near,across,off， down， among， past，between，out of，around，in the front of， in the middle of， at the back of，at the foot of，at home，at the gate，at the table，in the sky， on the ground，in a tree， in the south，in the sun，in the bed，on one’s way home，by the side of
二、八种基本时态
1、一般现在时
概念: 表示经常发生的动作或经常存在的状态。
常和 always , often , usually , sometimes , every day 等表时间的状语连用。如：
1) I go to school every day. 我每天都去学校。(表经常)
2) He is always like that. 他总是那样。 (表状态)
构成：
1) 主语 + be (am / are / is ) +……
2) 主语 + 实义动词/三单动词 + …
2、一般过去时
概念:
1) 表示过去某个时间发生的动作或存在的.状态 , 常和表示过去的时间状语连用。如: yesterday , last week , in 1998 , two days ago等.
如: I went to a movie yesterday. 我昨天去看了一场电影。
2) 也可表示过去经常或反复发生的动作。
如: He always went to work by bike last week.
构成:
1) 主语 + be (was / were ) +……
2) 主语 + 实义动词过去式 +……
3、现在进行时
概念: 表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。如:
He is singing.
They are watching TV now.
构成: 主语 + 助动词be(am/are/is) + 动词-ing形式构成。
4、过去进行时
概念: 表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。这一特定的过去时间除了有上下文暗示外,一般用时间状语来表示。
如:
1) ---What were you doing?
---I was jumping.
2) ---What was the boy doing when the UFO arrived?
---He was sleeping.
构成: 主语 + 助动词be(was/were) + 动词-ing形式构成。
5、一般将来时
概念: 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态,也表示将来经常或反复发生的动作,常与表示将来的时间状语连用,如: tomorrow, next week, next year, in the future等。如:
He will go shopping tomorrow.
They are going to play basketball next week.
构成:
1) 主语 + 助动词will + 动原 +……
2) 主语 + be going to + 动原 + ……
6、过去将来时
概念: 表示在过去将来的某一时间发生的动作或存在的状态。
构成:
1) 主语(第一人称) + 助动词should + 动原 +……
2) 主语 + would + 动原 + ……
3) 主语 + was/ were going to +动原……
用法: 过去将来时除了上下文暗示外,一般常用在间接引语中,主句谓语动词为过去时态。如:
1) I should go.
2) You knew I would come.
3) They were going to Nanjing.
7、现在完成时
构成: 主语 + 助动词 ( have / has ) + 动词过去分词 +……
用法例句表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。
---Have you had your lunch yet?
---Yes, I have. (现在我不饿了)
8、过去完成时
构成: 主语 + 助动词 had + 动词过去分词 +……
例句表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。它表示的动作发生的时间是"过去的过去".表示过去某一时间可用by,before 等构成的短语,也可用when, before, 等引导的从句或者通过上下文表示。
I had finished my homework when my mom came back home.
三、三种基本从句
从句的共同特点：
从句是指在一个句子中充当一个成分的句子，充当什么成分就叫什么从句，如：充当宾语就叫宾语从句，充当定语成分就叫定语从句。
从以上定义中我们可以得出关于从句的一个最大特点：从句是句子。
从句的共同特点：
1.从句都有自己的连接词
2.从句都是陈述语序(陈述语序就是主语在前，谓语在后，如：He is a teacher主语 He 在谓语is之前，因此是陈述语序，而Is he a teacher? 主语 He 在谓语is之后，因此不是陈述语序。)
1、宾语从句
宾语从句是指在一个句子中充当宾语的句子，如：
He said that he wanted to be a teacher when he grew up.
宾语从句的特点：
①宾语从句有自己的连接词
②宾语从句用陈述语序
③宾语从句的时态
(1)宾语从句的连接词：
宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。
(2)宾语从句的语序：
A. 宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前，谓语在后),如：
I want to know if he can come tomorrow.
B. 当连接词本身又是宾语从句的主语时，后面直接加谓语动词，如：She asked me who had helped him.
(3)宾语从句的时态，只要记住以下口诀就可以了"主现则从任，主过则从过，客观真理一般现"
A. 主现则从任：主句如果是一般现在时，则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种，如：1.He tells me he likes English very much.(一般现在时)。
B. 主过则从过：主句如果是一般过去时，则从句根据时间状语需要从四种带"过"字的时态中任选一种，带"过"字的时态分别是：一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时。
如：He told me that he liked playing football(一般过去时)
C. 客观真理一般现:客观真理永远用一般现在时。
如：He says the moon goes around the earth.
2、状语从句
(1)时间状语从句：在一个句子中作时间状语的句子。
时间状语的连接词：when(当…时候) while(当…时候) as(当…时候) after(在…以后) before(在…以前) as soon as(一…就) since(自从…到现在) till /until(直到…才) by the time(到…为止)依旧是连接词后加陈述语序。
举例：when当…的时候(一般情况下主句是将来时的时候，从句要用一般现在时。)
Mozart started writing music when he was four years old.
(2)原因状语从句：在一个句子中作原因状语的句子。
连接词：由连词because, since, as引导, 也可由for, now that 等词引导。
举例：I didn’t go to school yesterday because I was ill.
(3)条件状语从句：在一个句子中作条件状语的句子。
连接词：if如果, unless (=if not) 除非(让步)
举例：If it doesn’t rain tomorrow, we will go hiking.
(4)目的、结果状语从句
目的状语从句是指在一个句子中充当目的状语的句子。
结果状语从句是指在一个句子中充当结果状语的句子
目的状语从句连接词so that, so…that , in order that 引导。
结果状语从句连接词 so…that, such…that, so much/many…that引导。
举例：so…that 如此…以至于
The scientist’s report was so instructive that we were all very excited.
(5)让步状语从句
让步状语从句是指在句子中作让步的状语的句子
连接词： though, although.，whether…or not
举例：Although he is rich, yet he is not happy.
3.no matter从句
结构："no matter +特殊疑问词+陈述语序" 或"特殊疑问词+后缀ever+陈述语序"
如：No matter what happened, he would not mind.
注意：no matter 不能引导主语从句和宾语从句。
3、定语从句
定语是指在句子中用来修饰名词、代词的成分。
如：I will give my teacher a bunch of beautiful flowers.(beautiful是定语)
定语从句是指在一个句子中作定语的句子，定语从句要放在所修饰的词后。如：
I have met the doctor who is in the No.1 hospital.
定语从句的连接词：
连接代词：who，which，whom，whose，that
连接副词：when，where，why
学好英语的方法步骤
学习英语是随时随地的
比如说买了一件新东西我都会对上面的包装或说明书仔细研究一番，当然不是在研究商品本身，是为了看上面的英语注释，想多几个地道的 英语表达而已。买了一瓶止咳露，从上面也学到不少东西。比如说，有效期可以说成validity,规格可以说成specification，贮藏可以说成 storage，放在儿童接触的地方可以这样说keep out of the reach of children，等等等等。这些东西都非常实用，虽然有时你看了一遍不一定记得，但当你下次再遇到它们的时候你的印象就会更加深刻，久而久之便会记得。
说了这么多就是要让大家知道学英语不光是课堂上的事，生活中随时随地都可以学习英文，商场啊，超市啊，餐馆啊，很多地方都有英语标识就连大家现在玩的电脑 游戏中都有很多英语出现，学习英语是随时随地的，同学们多注意观察，收获一定不少。这样学英语不是更轻松更有趣吗?
做好记录
英语学习者一般都会遇到这样的情况，那就是在和别人说英语的时候会突然有一句话不知道怎样表达，或者知道一点点，东拼西凑半天挤不出来那句话， 也不知道自己说的正不正确。遇到这种情况该怎么办呢?我建议大家把自己平时想表达而又不会表达的句子记在一个本子上面。然后有机会就去请教老外。
方法多多，每天我们或多或少都会遇到一些不会表达的句子或单词，如果我们找一个专门的小本子把它们都记录下来，然后再有目的的解决这些问题，我们的英文一定会一 天一个进步的。
养成明白语意读英文的习惯，威尼英文指出练习英文是练习思维与表达同步，所以要养成"嘴"与"脑"同步的习惯。
每天坚持练习口语一两个小时，锻炼你说英文的肌肉习惯
养成大声读英文的习惯，再尝试着用腹式一口气练习，这样使你说出的英文更有底气，更流畅。
每天早晨起床后，张大嘴，啊五分钟，这样有利于练好你的腹式一口气。
养成每天去运用的习惯，学过了很多东西，要经常拿出来晒太阳，要学会卖弄英文，你可以找Partner ，也可以对着天空，大树，小鸟对话，只要把这些语言运用自如了，变成你自己的了，什么都好!
学好英语需要哪些步骤
1.手机别老是玩其他软件，下载英语软件。《英语流利说》这里有很多普通对话，你可以听别人正确发音，也能得到纠正，还有打分的。
2.多看美剧。美剧是---的自学材料真的。就像看动漫，看多了，也有感觉了。美剧要看有英文字母的。不要只有中文的。
3.英文歌，以后不要只听，还要看歌词，不会的就听。
4.背单词，下载记单词的软件就可以了，每天计划特定时间记单词多少个，单词是根本，就像你学中文，你不会字，那什么也做不出来了对吧。
5.买本基础语法书，从基础开始看。
6.课堂老师的笔记都记下来，而且要背诵理解，因为老师的笔记都是很重要的语法或者固定搭配。
7.刷题，买试卷，习题册，做相应的错题分析，这是检验你的时候
8.养成每天写英语日记习惯，可以帮助你练习英语表达，和提高作文
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