初中数学预习的方法指导思维导图逻辑思维能力和空间想象能力,和运用所学知识分析问题、解决问题的能力,初中生数学课前预习的方法,包含通过预习可以提前熟悉知识点,发现自己尚不能理解的地方,可以促进学生上课时认真听讲,预习能帮助学生更好的理解知识结构和重难点,对知识的理解会更加深刻和,有助于学生的后续学习和做练习,预习可以帮助学生掌握新知识所需的旧知识,避免掌握新知识时的学习障碍,预习时要边阅读、边思考、边书写,把内容的要点联系划出来,写下自己的看法或弄不懂的地方与问题,确定听课时要解决的主要问题,以提高听课效率。教师也需要进行必要的引导,为学生的预习设计几个问题,让学生带着问题去书中寻找答案,在这过程中,学生也就自然的会去思考,预习的效果也会比较明显。
初中数学预习的方法指导思维导图模板大纲
数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。下面是树图网为大家整理的关于初中数学预习的方法指导,希望对您有所帮助!
第一,课前预习可以提前熟悉知识点,发现自己尚不能理解的地方,可以促进学生上课时认真听讲;
第二,由于学生提前预习了所学知识点,加上教师的仔细讲解,他会比没进行预习的同学更好地把握知识结构和重难点,对知识的理解会更加深刻和全面,这样对他自己的'后续学习和做练习都会有帮助;
第三,由于初中生相比小学生,所学习的科目增加了,难度也加大了,如果不进行课前预习,上课听讲就会比较被动,如果由于自身听讲习惯不好,错过了老师讲解的重点,那么他对知识的理解就会大打折扣,这样他在课后就要花费较多的时间去弥补,但即使这样,学习的效果也不会太好;
第四,高中阶段的学习对预习的要求更高,可以这么说,不会做课前预习,高中阶段必将处于落后位置,从这个角度长远地看,初中生进行课前预习也是为高中阶段的学习做准备。
当然,由于初中生的自我学习能力尚显不足,很多学生拿起书来看不出头绪,那样的话,预习的效果也一定不会好,因此,教师要进行必要的引导,比如为学生的预习设计几个问题,让学生带着问题去书中寻找答案,在这过程中,学生也就自然的会去思考,预习的效果也会比较明显。
预习是课前对要讲的数学内容进行了解,以便掌握听课的主动权。由于预习是学生独立学习的尝试,对学习内容是否正确理解,能否把握其重点,关键等,都能在听课中得到检验,矫正,有利于提高我们的学习能力和养成自学的习惯,所以它是数学学习中的重要一环。
数学学科具有很强的逻辑性和连贯性,新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此,预习时就要找出学习新知识所需的知识,并进行回忆或重新温习,一旦发现旧知识掌握得不好,甚至不理解时,就要及时补上,克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍,为顺利学习新内容创造条件。否则由于掌握旧知识的缺陷,从而造成学习的困难。
预习时,一般采用边阅读,边思考,边书写的方式,把内容的要点联系划出来,写下自己的.看法或弄不懂的地方与问题,从而确定听课时要解决的主要问题,以提高听课效率。在时间的安排上,预习一般放在复习和作业之后进行,即做完功课后,把下次课要学的内容看一遍,其要求则根据当时具体情况灵活掌握。
如果时间允许,做做练习题;时间不允许,可以少思考一些问题,不必强求一律。 根据课程设置七年级的同学在预习上应该具备更多的时间,所以同学们在初中刚开始一定要养成预习的学习习惯。
一、读
读:就是阅读课文,学生要逐字逐句地阅读下一节课的授课内容,弄清中心问题,明确目的要求,力求了解新知识的基本结构(如定义、定理、解题方法等),从总体上作概要性把握。
二:查
数学知识连续性强,前面的概念不理解,后面的课程无法学下去。预习的时候发现学过的概念不明白,不清楚的,一定要在课前查阅有关内容搞清楚,力争经过自查不留问题。
三:思
学起于思,思源于疑,对所预习的内容要多问几个为什么?从引入方法到概念的内涵和外延,从证题的方法到证题的依据等。预习时应思考:这一节的重点和难点是什么?概念,定理,公式有什么含义?有什么条件?公式如何运用(正用,逆用,变用)。数学课本上有大量的公式,不管有无推导过程,学生预习的时候应当暂放下课本,思考如何推导对照,或在课堂上和教师推导的过程相对照,以便发现自己有无推导错的地方。对于课本的例题,也尝试先做一做,再与课本的解答对照,思考这个问题有没有其他的解法或更简捷的做法(一题多解),如此既是自己在独立地分析问题和解决问题,又是在检查自己的学习情况。一般地,公式推导不下去或推导错误,例题不会做或做错,是由于自己的知识准备不够,要么是学过的忘记了,要么是有些内容自己还没有学过,只要设法补上,自己也就进步了。总之,预习的时候要多思考,要学会质疑。
四:比
比的含义,是对照阅读,把该知识与有关知识的相同点,类似和差别找出,并纳入相应的知识链中。如学生在学了等差数列的定义,通项公式和前几项求和公式等,在预习等比数列这块内容时,可类别学习。从两种数列定义可看出,等差数列与等比数列的区别是差(和)转化为比(积),两种数列,可用表格方式对比。在比较中熟悉两种数列的特点,加强结构的记忆。
五:记
记指做好预习笔记,做预习笔记有助于提高预习的效果。简短的可以直接在书上圈画,批注,难点、疑点及复杂的内容则要写在笔记本上。对于在预习中,遇到不懂的地方,要结合新旧知识进行纵横分析,思考,若寻求出答案的,可把答案记下来,上课的时候,老师讲到这些地方时,应把自己预习时的理解和老师讲的相对照,看自己有没有理解错的地方。若想不出答案的,也要把问题记下来,待老师讲课时,再听其所以然。
六:练
在预习过程中,动手写一写,做一做,概念是否明白,方法是否掌握,可通过练习进行自我检测。数学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。预习中可以试做那些习题,之所以说试做,是因为并不强调定要做对,而是用来检验自己预习的效果。预习效果好,一般书后所附的练习是可以做出来的。
提高数学成绩就要在学习数学的各个环节中下功夫,找到各个环节的最佳学习方式。不光是预习,课上学习、复习、作业、难题等环节也需要掌握正确、有效的方式才能最大限度的提升数学成绩。
★ 初中数学的学习技巧与方法归纳
★ 初中数学学习方法总结
★ 2021初中数学的教学方法范文五篇
★ 初中数学26种题型学习方法精选2021
★ 八年级数学的复习方法技巧总结
★ 八年级数学的复习方法和技巧大全
★ 初中数学老师教育教学经验总结2021
★ 初中轻松提高数学成绩诀窍方法精选2021年
★ 数学学习方法指导必备
树图思维导图提供 初中生数学学习方法指导 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 初中生数学学习方法指导 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:3959ba2897390863176ab73525cd1b93
树图思维导图提供 数学初中学习方法指导 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 数学初中学习方法指导 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:471bcd2c6254043a6302336d527d76b6