最新四年级语文期末复习思维导图

由于内容是已经学过的，学生对于复习的注意力很难集中，好奇心也会不足，如果教师仅凭一味枯燥的讲与问，呆板地让学生回忆，效果肯定不好。这时，若能调动学生的兴趣，给原本枯燥的课堂注入新意，课堂氛围自会融洽。

生活中遇到的种种困惑，其实可以成为语文复习中的积极因素。恰当地运用，可以使单一的复习变得更有生气。如在复习课文《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》时，先让学生谈谈自己身边最近的生活状况，有哪些新的发现，为什么会这样?如果长此以往，又会怎样?学生自然而然就会想到我们的家园──地球，想到"我们该怎样生活，"这样就让学生把生活中的经历与学到的知识融会在一起了。原本简单的知识、枯燥的问答，就变成了一幅"爱乡图"，生动有趣，学生理解自然深刻。

语文复习的内容是纷繁复杂的，需要归纳、分析、梳理。面对这么多的内容，不能眉毛胡子一把抓，必须突出重心。在五年级下期的复习中，笔者将班里的学生组织起来，让他们各自提出本期的知识重点，再思考，再反复，接下来全班交流。经过激烈的讨论，师生一道拟出了复习重点，并以重点为核心，进行全方位的拓展。其实这激烈的讨论，早已是拓展，早已超越了抓重点的范畴。在这热烈的氛围中，学生既复习了学习内容，又有新的进步，效果很不错。

在复习过程中，以学生的日常情感为基础，以认知水平为核心，充分调动学生思维，唤醒沉睡的情感，对学生理解内容的帮助作用是不可忽视的。在古诗复习中，这种策略尤显重要。

每个孩子对语文的感悟是不同的。因此有选择地交流，亦是语文复习的又一可行措施。所谓有选择地交流，是老师指定本期内各种类型、情感的课文或其它内容的一次综合检测。在本期的期中复习中，笔者就让学生进行了选择性交流。以爱国主义教育这一选择为例。学生很自然地就对前四单元内容进行了筛选，很快就把《开国大典》、《长征》、《狱中联欢》等课文进行了交流、比较。在理解内容、体会情感的基础上，我又提出了要求：这几篇课文有什么共同的地方，又有怎样的联系，你认为哪篇最能与你的理解接近，哪篇又离你的感悟最有距离，原因呢……原来平淡的复习课又一次沸腾了，学生理解了，掌握了，感悟更深了，仿佛又回到了那激情澎湃的新课堂。

文段(一)

我的故乡是一个小山村，村里有条小河，河上有座小桥。

这座小桥是木头做的，架在清澈见低的小河上。河边载满了垂柳。柳丝迎风起舞，河里柔丝漂动，好看极了。傍晚，小鸟在枝头鸣唱，蝴蝶在花间篇篇起舞，山路上水牛在悠闲地吃着青草……我的故乡太美了。

我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有卢沟桥的壮观，也没有长江那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。因为它虽然矮小，却是默默无闻地，十分认真地躬着身躯，让人踏着它的脊背走过去，年年月月负着重荷，而没有一句怨言。

每当我从桥上走过，心里就充满激情，把脚步儿放得轻轻的……啊，故乡的小桥，你在我心中。

1、"翩翩起舞"的"翩"，用音序查字法，先查音序( )，再查音节( )。用部首查字法，先查部首( )，再查( )画。"柔丝飘动"的"柔"，用音序查字法，先查音序( )，再查音节( )。用部首查字法，先查部首( )，再查( )画。

2、写出反义词

3、"躬着身躯"的"躬"意思是( )

4、文中的"脊背"指的是( )

5、"我"爱故乡的小桥，最主要的原因是什么?用" "划出来。

6、找出第二段中的错别字，按顺序写下来。( )

1、 在第一、二自然段加上标点。

2、 查字典

3、 联系上下文，将下列的词换个词，意思不变

4、文章中两次写到姑娘的泪水。第一次姑娘"掩而哭泣"是因为

5、写出短文的梗概，要求100字。

___________

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有[生机、生命]，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样[软弱、柔弱]，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说："你看，我们是多么顽强啊!"

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么[挺拔、挺立]，可是它的生命力是多么[顽强、坚强]!人们说"疾风知劲草"，小草是当之无愧的。

1、给短文加个题目，写在文首的横线上。(1分)

2、用"﹨"划去[]里用得不恰当的词语。(2分)

3、"疾"字是()结构的字，按部首查字法，应先查()部，再查()画。"疾"字在字典里有4个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。"疾风知劲草"中的"疾"应取第()种意思。(3分)

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。(4分)

5、把下面的谚语补充完整。(2分)

6、请写出第二、三、四自然段的意思。(6分)

7、(用"√"选择正确答案)本文：①表现了作者喜爱春天的思想感情。②赞扬了作者喜爱小草的思想感情。③赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。④赞扬了小草的美丽可爱。

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色;瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋!我赞美你啊，秋!你是美丽的季节，也是收获的季节。

1、用"~~~~"画出前后照应的句子。

2、用" "把短文分成三段，并写出各段的段意。

3、文中的你指( )，它走过的地方有 、 、 、 。

4、仔细读第四自然段，回答问题。

回到家里，我把这件事告诉父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说："既然你错了，就应该第一个伸出手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!"说着从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。

1、"我"急于把这件事告诉父亲的原因是

2、"我"的父亲折断尺子扔掉，这样做的目的是什么?

3、从"我"的父亲所说的一句话中，你明白了朋友之间应该怎样相处?

4、这段话选自课文《 》。

有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找了一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?

我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。

1、改为陈述句：这么远，箭哪能射得到呢?

2、这一段在介绍太阳的特点时，运用了 、 、 、

3、请把"引用传说"部分的句子用"——"画出来，用"引用传说"的说明方法有什么好处?

4、读了这段文字，你对太阳有那些了解?用自己的话写一写：

5、先根据课文内容填空，再回答问题。