《好词好句名师讲授(二)》由写作技巧网发布,主要内容:我们写文章也应学习这种手法。
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好词好句名师讲授(二)思维导图模板大纲
浔阳江边的琵琶女,"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情",用的是"先声夺人"之法,一开始就展示出自己的才华与个性,以至"主人忘归客不发"。我们写文章也应学习这种手法。古人说"凤头豹尾",就是说文章的开头要像凤凰的头一样俊秀、精致,具有吸引人的魅力,能让读者一看开头就爱不释手。那么,怎样才能写出美丽诱人的"凤头"来呢?
白居易说:"首句标其目",即开篇直截了当、开宗明义地切入要旨,就像一打开门,就看见了远处的山峰。此法的好处是不兜圈子,不枝不蔓,人题快捷,旗帜鲜明,既避免了"下笔千言,离题万里"的弊端,又能给读者一种警醒,一种力量。如:
1、我家大门前有一堵墙,墙上的标语换了又换,见证了改革开放一路走来的风风雨雨。
2、X年X月,罗徐共和国的改选大会开始了,这可是一年一度的大日子。顾名思义,这个会就是专门用来改选我们家的领导人,这是从5年前就开始的选举,今年也不例外。
就是引用一则典故或现实生活中的小故事来开头,增加文章的趣味性,引起读者的兴趣。但需要注意的是,引用的故事既要和文章的主题相一致,又要做到简明扼要。如:
1、这样一则故事,说的是有一次理发师正在给周总理理发的时候,周总理咳嗷了一声,刀子把总理的脸刮破了。理发师为此感到十分紧张,不知所措。周总理却和蔼地对理发师说:"这不能怪你,我咳嗷前没有向你打招呼,你怎么知道我要动呢?"这则故事虽小,却在周总理身上体现出了人间最美丽的一种品质,那就是宽容。
2、小学五年级的时候,我曾经学过一篇文章,叫做《蛇与庄稼》。那时学到了一个对于当时的我来说完全陌生的词——"食物链"。资料显示,"食物链"这一概念是美国科学家林德曼首先提出来的,他在研究湖泊时,无意间读到中国的谚语,即"大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃淤泥"。他从中得到启发,提出了"食物链"这个概念。
一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中,用景物或环境描写来展开一幅画面,可以渲染气氛,展示情理,衬托人物,也可以推动故事情节的发展。情景一体,意境交融,让人身临其境,思绪飞扬。这种开头写法简单而实用。如:
1、独自漫步在幽静的校园里,路灯发出幽幽的光,小星星桂在深蓝的天幕上,调皮地眨着眼睛。我细细体味步入七年级的日子,真是酸甜苦辣样样俱全。
2、叶子铺满了一地,光秃秃的枝干在风中摇摆,这时的风和我此时的心一样冷。我拉了拉衣领,把冻僵了的脑袋缩了缩,徘徊在这条小路上。我不想回家,因为我怕见到妈妈,怕见到她那犀利的目光,那目光仿佛一把利剑要剖开我的心,但我又觉得那目光是黯淡的,锋利中又夹杂着些许的忧郁。
这种开头方法,既可以引用诗词开篇,凸现底蕴;也可以引用古圣先贤、专家学者的名人警句,言简意丰;还可以引用俗语、谚语,以突出中心;更可以引用歌词、电影台词,让立意髙远。如:0"天行健,君子以自强不息!"我很喜欢这句话,因为它气势磅礴,符合我的个性,甩一甩满头短发,潇洒地抛出一句:"这就是我,唯一的我!"
1、一会儿看我/一会儿看云/我觉得/你看我时很远/看云时很近"。顾城的这首小诗《远和近》形象地描绘出人与人之间隔如霄壤的距离。这种咫尺天涯的距离感是无数现代人的无奈。
修辞是语言运用中不可缺少的部分,巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多文采。如排比气势磅礴,比喻生动形象,拟人亲切温馨,对偶整齐严逋,设问引人思索等。如:
1、童年像一本五彩斑斓的画册,显示着我们成长的点点滴滴,展现出赤橙黄绿青蓝紫的绚丽彩页。童年是一个珠宝盒,一件件趣事就是一颗颗无比璀璨的珠宝,散发着光芒,让人目眩
2、网络是山,承栽着万物;网络是海,容纳着百川;网络是羑酒,虽然醇香美味,却消退了人们的意志;网络是麻醉药,让人渾然不觉,走进了生活的陷阱。
开头精心设计一个姑念,或提出问题,或摆出矛盾,或以谢疑团,令人深思,引人注意,让人怀着探究的心态读下文,达到出奇制胜的效果。如:
1、"坐下!"随着班长的号令,我赶紧坐下,打开语文书,突然发现里面夹着一张粉红色的纸条,上面镶嵌着櫻花图案。咦,是谁呀?字还写得这么清秀呢!不管它,先看看再说。
2、家是温暖的,每个家庭都发生过许许多多令人开怀大笑、难以忘怀的有趣故事,我家也不例外。这不,最近我家里发生了一件趣事——爸爸把鸡杀"活"了!
题记放在正文之前,那短短的语句,美美的语言,淡淡的情感,浅浅的哲理,往往能给读者留下深刻印象。一个好的的题记,一般得具备三个特点:一娃内容必须与文章主题、情调乃至风格保持相对一致;二是语言要简洁,最好控制在50字之内;三是要力求透过文字表达自我情感。题记的写作方法也很多,如名W臀句式、巧设悬念式、渲染铺热式、真情实感告白式、哲理明旨式等。如:
1、时间易逝不易拾,勤能补拙出真知。——题记
2、莎士比亚说:"上天生下我们,是要把我们当做火炬,不是照亮自己,而是照亮别人——题记
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