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关于教育的名人故事思维导图模板大纲
教育是立国之本、强国之基,关于教育的名人故事有很多,都可以让我们从中有所收获。下面是由树图网编辑为大家整理的"关于教育的名人故事",仅供参考,希望能够帮助到大家。
父母的鼓励让"白痴"成为物理学家
爱因斯坦小的时候,并不是一个天资聪颖的孩子,相反,当别人家的孩子都开始学说话的时候,已经三岁的爱因斯坦才"牙牙"学语。当比他小两岁的妹妹玛伽都已经能和邻居交谈了,爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾、前言不搭后语,被一些邻居认为是白痴。但是,担任电机工程师的父亲,却没有对儿子失去信心,他想方设法地让爱因斯坦发展智力。父亲为儿子买来积木,教他搭房子。小爱因斯坦每搭了一层,父亲便表扬和鼓励一次。在这种激励下,爱因斯坦一直搭到了十四层。
爱因斯坦长到六岁的时候,语言能力仍然很差。一天到晚也说不了几句话,七岁的时候,父母把他送到学校,学校死板的教学让他提不起精神,常常不能按时完成作业,老师们都认为这个学生是一个傻瓜。但是,父亲却鼓励爱因斯坦:"我觉得你并不笨,别人会做的,你虽然做得一般,却并不比他们差多少,但是,你会做的事情,他们却一点都不会做。你表现得没有他们好,是因为你的思维和他们不一样,我相信你一定会在某一方面比任何人都做得好。"父亲的鼓励,使爱因斯坦振作起来。
爱因斯坦的母亲贤惠能干、文化修养极高,她对自己的儿子百般呵护和鼓励。爱因斯坦小时候常常爱提出一些怪问题。如指南针为什么总是指向南方?什么是时间?什么是空间?别人都以为他是个傻孩子。可是,爱因斯坦的母亲却十分自信地认为:"我的小爱因斯坦并不傻,他将来一定是位了不起的大学教授!"
就这样,在父母的鼓励和爱护下,爱因斯坦的智力迅速发展,对科学产生了强烈的爱好,并开始走向科学研究的巅峰之路。
北宋杰出史学家司马光,进士出身,屡官天章阁侍兼侍讲、御史中丞、尚书左仆射,后追封为温国公。他著述宏丰,其名著《资治通鉴》是我国一部很有价值的历史著作。他的生活十分俭朴,工作作风稳重踏实,更把俭朴作为教子成才的主要内容。
在司马光的一生中,流传着许多动人的故事。据有关史料记载,司马光在工作和生活中都十分注意教育孩子力戒奢侈,谨身节用。他在《答刘蒙书》中说自己"视地而后敢行,顿足而后敢立"。为了完成《资治通鉴》这部历史巨著,他不但找来范祖禹、刘恕、刘敛当助手,还要自己的儿子司马康参加这项工作。当他看到儿子读书用指甲抓书页时,非常生气,认真地传授了他爱护书籍的经验与方法:读书前,先要把书桌擦干净,垫上桌布;读书时,要坐得端端正正;翻书页时,要先用右手拇指的侧面把书页的边缘托起,再用食指轻轻盖住以揭开一页。他教诫儿子说:做生意的人要多积蓄一些本钱,读书人就应该好好爱护书籍。为了实现著书立说治国鉴戒的理想,他始终不懈,经常抱病工作。他的亲朋好友劝他"宜少节烦劳",他回答说:"先王曰,死生命也。"这种置生死于不顾的工作、生活作风,使儿子同僚们深受启迪。
在生活方面,司马光节俭纯朴,"平生衣取蔽寒,食取充腹",但却"不敢服垢弊以矫俗于名"。他常常教育儿子说,食丰而生奢,阔盛而生侈。为了使儿子认识祟尚俭朴的重要,他以家书的体裁写了一篇论俭约的文章。在文章中他强烈反对生活奢痱,极力提倡节俭朴实。
他还不断告诫孩子说:读书要认真,工作要踏实,生活要俭朴,表面上看来皆不是经国大事,然而,实质上是兴家繁国之基业。司马光关于"由俭入奢易,由奢入俭难"的警句,已成为世人传诵的名言。在他的教育下,儿子司马康从小就懂得俭朴的重要性,并以俭朴自律。他历任校书郎、著作郎兼任侍讲,也以博古通今、为人廉洁和生活俭朴而称誊于后世。
三国时期西蜀丞相诸葛亮一生忠心辅佐刘备、刘禅两代帝王,鞠躬尽瘁,死而后已。诸葛亮晚年得子,取名瞻,字思远,希望自己的儿子"志存高远"。
诸葛亮非常喜爱自己的这个小儿子,但同时又对他的成长充满了担忧。他在给其兄诸葛瑾的信中曾说道:"诸葛瞻今年八岁了,十分聪慧可爱,但我又担心他过于早熟,最后成不了大器!"可见,诸葛亮十分重视子女的早期教育问题。
诸葛亮虽高居相位,却一生俭朴,他曾经在给后主刘禅的上表中说道:"我在成都有桑八百株,薄田十五顷,此外别无积蓄,而这些也足够家人使用的了。我保证在我死后,家里家外都不会留有多余的财产,不辜负陛下对我的厚恩。"诸葛亮亲自履行着自己"俭以养德"的做人准则,希望子孙后代成为拥有远大理想、勤学俭朴的有为之人。
古往今来,很多名人政要都选择以书信的形式教育子女。诸葛亮就在《诫子书》中写道:"夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。"
童年的梁启超聪明过人,才思敏捷,祖父梁延十分喜欢他。梁启超五岁时开始读《四书》、《五经》,"八岁学为文,九岁能缀千言",12岁考中首榜第一名秀才,被乡人称为"神童"。当地群众流传不少"神童"梁启超的故事。
"有人在平地,看我上云梯"
一天,梁启超爬上竹梯玩耍。祖父怕他有危险,望着梁启超急叫:"快下来,快下来!会跌死你的……"梁启超看见祖父急成那样子,竟又往上再攀一级,还冲口念出两句:"有人在平地,看我上云梯。"祖父不由开心大笑,感到乖孙非比寻常。
"堂前悬镜,大人明察秋毫"
梁启超十岁那年,跟父亲入城,夜里住在秀才李兆镜家。李家正厅对面有个杏花园,梁启超第二天早晨起来便走到杏花园玩耍,但见朵朵带露杏花争妍斗艳,十分可爱,便摘了几朵。突然听到脚步声由远而近,原来是父亲与李秀才来了。梁启超急忙将杏花藏于袖里,但仍被父亲看见了。父亲不好意思在朋友面前责怪儿子,便以对对联的形式来处罚他。父亲吟上联:"袖里笼花,小子暗藏春色。"梁启超仰头凝思,瞥见对面厅檐挂着的"挡煞"大镜,即念出下联:"堂前悬镜,大人明察秋毫。"李兆镜拍掌叫绝,于是道:"让老夫也来考一考贤侄,‘推车出小陌’,怎样?"梁启超立刻对上:"策马入长安。""好,好!"李兆镜连声赞好。在欢悦的气氛中,父亲饶了梁启超的过错。
"饮茶龙上水,写字狗耙田"
一天,梁启超家里来了一位客人,当时正在厅里与父亲谈着什么。梁启超从外面玩得满头大汗走进来,从茶几上提起茶壶斟了一大碗凉开水正想喝,却被客人叫住了。"启超,你过来。"客人说,"我知道你认识很多字,我来考考你。"客人见茶几上铺着一张大纸,提笔便狂草了一个"龙"字:"你读给我听。"梁启超看了一眼,摇摇头。客人哈哈大笑。梁启超没理他,一口气喝了摆在茶几上的那碗凉开水。客人看了又哈哈大笑,道:"饮茶龙上水。"梁启超用右衫袖抹一下嘴角,说:"写字狗耙田。"梁启超的讥讽让父亲尴尬,正要惩罚他,客人说:"令公子对答公整,才思敏捷,实在令人惊异。"
"我欲问苍天,苍天长默默"
梁启超的故乡新会茶坑村有座小山,叫坭子山,山上有座塔,叫坭子塔,又叫凌云塔。梁启超的老家就在坭子塔山下,童年的梁启超时常和小朋友爬上凌云塔望风景。一天,梁启超写了一首诗给祖父看。诗是这样的:"朝登凌云塔,引领望四极,暮登凌云塔,天地渐昏黑。日月有晦明,四时寒暑易。为何多变幻?此理无人识。我欲问苍天,苍天长默默。我欲问孔子,孔子难解释。搔首独徘徊,此时终难得。"这就是梁启超11岁时写的《登塔》诗。
居里夫人原籍波兰,后为法国的物理学家、化学家,一生科研工作十分繁忙,然而她很善于抓紧时间对子女进行早期教育,并能把握孩子智力发展的年龄优势。譬如,居里夫人在女儿不到1岁时,就让她开始所谓的"幼儿智力体操"训练,让她广泛接触生人,到动物园看动物,让她与猫玩;让她到公园去看绿草、蓝天、白云,看色彩绚丽的各种植物和人群;让她到水中拍水,使她感受大自然的美景。孩子大点后,居里夫人又开始了一种带艺术色彩的"智力体操",教孩子唱儿歌和讲童话。再大些,就开始智力训练和手工制作,如数的训练,字画的识别,弹琴、作画、泥塑,让她自己在庭园种植植物、栽花、种菜等,并抽出时间与她们散步,在散步时给她讲许多关于植物和动物的趣事,如种子是怎样在花里长成的、小老鼠和鼹鼠是怎样打洞的、哪里能找到兔子窝等等。她的教育都力求从实物开始,且每天更新,以提高孩子兴趣。她还教孩子骑车、烹调等。全方位幼儿早期"智力体操"训练,不仅使孩子增长了智力,同时也培养了孩子的各种能力,增强了孩子的自信心,锤炼了性格。
华盛顿出生在一个大庄园主家庭,家里有许多果园,果园里长满了果树,但其中也夹杂着一些杂树,这些杂树不结果实,而且长得很高,会影响其他果树的生长。
一天,华盛顿的父亲递给小华盛顿一把斧头,要他帮忙把影响果树生长的杂树砍掉,而且再三叮嘱华盛顿,砍树时一定要注意安全,不要砍着自己的脚,也不要砍伤正在结果实的樱桃树。
华盛顿挥动斧头,不停地砍啊、砍啊,一不留神,砍倒了一棵樱桃树。他害怕父亲知道后生气,就把所有砍断的树堆在一块儿,并用杂树的枝叶将樱桃树盖起来。
傍晚,当父亲来到果园,看到掉在地上的樱桃,便猜到华盛顿可能不小心将樱桃树也砍断了,但他装作不知道,还夸奖华盛顿说:"你真能干,一个下午不但砍了那么多杂树,还将砍断的杂树堆在一块儿。"
听到父亲的话,华盛顿的脸一下子红了,他觉得自己这样的欺骗行为很对不起父亲。于是,他惭愧地对父亲说:"爸爸,对不起,只怪我粗心,不小心砍倒了一棵樱桃树,我把树堆起来是为了不让你发现我做错的事。我欺骗了你,请你责备我吧!"
华盛顿的父亲听完之后,哈哈大笑起来,他高兴地对华盛顿说:"你不愧是个诚实的孩子,对于你的诚实行为,爸爸感到十分欣慰。你虽然不小心砍掉了樱桃树,应该受到批评,但你没有说谎,我能原谅你。孩子,你知道吗,爸爸宁可损失一千棵樱桃树,也不愿意听到你说一句谎话。"
华盛顿不解地问:"诚实真的那么珍贵,能和一千棵樱桃树相比吗?"父亲告诉他说:"诚实是一个人最宝贵的品德,只有诚实,才能在社会上立足,也才能得到别人的信任。看到你这样的诚实,以后我把庄园交给你就放心了。"
童年形成的良好品质,可以让一个人受益终生。成就这个品质的,往往可能是一件在我们看来极为普通的小事。
生活中有无数这样的小事,关键在于我们是否注意到了它,还是忽略掉了这些机会?
有时候,原谅孩子的错误比对他的惩罚更有效。
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