小学英语复习计划精品(七篇)思维导图

时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。

（一）、突破重点和难点

1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。

3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

1.大部分学生对学习英语有兴趣;

2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,

3.学生记忆单词、句子有困难;

4.学生对单词掌握不好,学过就忘.

1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,

2.发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;

3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;

一、指导思想：

二、工作目标：

三、具体措施：

四、具体工作安排：

2月份：

3月份：

4月份：

5月份：

6月份：

做事情要有重点。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重点来复习呢。当你拿起上一年的英语大纲后，以它为低级目标。用一天时间快速过滤掉你会的单词，剩下些自己曾有浅薄印象或是完全陌生的单词。这些所剩单词就是你下一步重点记识的重点。找到了自己薄弱环节后，集中精力重点攻克，做到有的放矢的完成学习目标。

有了要攻克的目标词汇后，要有计划的进行记忆。建议制定几个小计划去完成。例如，将一天的复习计划分成上午、下午、晚上复习计划。上午背40个单词，下午背30个单词，晚上背20个单词(依个人能力确定单词数目)。第二天一早起来把头一天的单词浏览记忆一遍，加强记忆。第三天早晨把第一天和第二天的单词再加速的浏览记忆一下，以此类推。你的单词量将会像滚雪球一样越来越多，越来越实。

不要担心自己制定的词汇记忆任务大，要对自己有信心。快速背，并不断重复记忆。将一轮记忆分成若干小轮，滚动记忆。这样做的好处，不但可以提高效率，也可较快的提高你的记忆力。记住，记忆超长的人是很少的，所以不要畏惧任务量大，更不要担心自己的能力与智商，每个人记忆的强度和结果都是在次数的升高中实现的。所以，如果你认为自己还没记住，那是因为你重复记忆的次数还远远不够。

无论你的英语听力水平如何，你都要听英语。也许你认为这是无用功，其实不然。请把MP3好好的利用上。一方面你可以选择自己感兴趣的英语阅读或歌曲进行下载，另一方面把所背单词尽量自己录进MP3，这样做的好处，不但走路的时候都可以听，练习了听力，最重要一点是帮你形成语感的同时也消化了单词。你信不信，一段时间后，如果你坚持这样做，你的英语进步程度一定会比不这样做的同学明显许多。

做事情要有重点。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重点来复习呢。当你拿起上一年的英语大纲后，以它为低级目标。用一天时间快速过滤掉你会的单词，剩下些自己曾有浅薄印象或是完全陌生的单词。这些所剩单词就是你下一步重点记识的重点。找到了自己薄弱环节后，集中精力重点攻克，做到有的放矢的完成学习目标。

有了要攻克的目标词汇后，要有计划的进行记忆。建议制定几个小计划去完成。例如，将一天的复习计划分成上午、下午、晚上复习计划。上午背40个单词，下午背30个单词，晚上背20个单词(依个人能力确定单词数目)。第二天一早起来把头一天的单词浏览记忆一遍，加强记忆。第三天早晨把第一天和第二天的单词再加速的浏览记忆一下，以此类推。你的单词量将会像滚雪球一样越来越多，越来越实。

不要担心自己制定的词汇记忆任务大，要对自己有信心。快速背，并不断重复记忆。将一轮记忆分成若干小轮，滚动记忆。这样做的好处，不但可以提高效率，也可较快的提高你的记忆力。记住，记忆超长的人是很少的，所以不要畏惧任务量大，更不要担心自己的能力与智商，每个人记忆的强度和结果都是在次数的升高中实现的。所以，如果你认为自己还没记住，那是因为你重复记忆的次数还远远不够。

无论你的英语听力水平如何，你都要听英语。也许你认为这是无用功，其实不然。请把MP3好好的利用上。一方面你可以选择自己感兴趣的英语阅读或歌曲进行下载，另一方面把所背单词尽量自己录进MP3，这样做的好处，不但走路的时候都可以听，练习了听力，最重要一点是帮你形成语感的同时也消化了单词。你信不信，一段时间后，如果你坚持这样做，你的英语进步程度一定会比不这样做的同学明显许多。

很多人学英语许多年，可依旧只能达到哑巴英语的水平。为什么会这样?心理作用使很多人怯于张口去说。把英语说出口的好处想必不用详说。但是方法却要提一下。也许复习时间的紧张让你没有张嘴与其他人交流外语的机会，但是一定要去读。让自己听到自己的声音。你可以对着复读机"鹦鹉学舌，然后进行纠正，你也可以每天抽出一小段时间大放嗓门来读。你的英语口语和水平真的会在你的坚持与努力下提高，不信，你可以尝试一个月。

做事情要有重点。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重点来复习呢。当你拿起上一年的英语大纲后，以它为低级目标。用一天时间快速过滤掉你会的单词，剩下些自己曾有浅薄印象或是完全陌生的单词。这些所剩单词就是你下一步重点记识的重点。找到了自己薄弱环节后，集中精力重点攻克，做到有的放矢的完成学习目标。

有了要攻克的目标词汇后，要有计划的进行记忆。建议制定几个小计划去完成。例如，将一天的复习计划分成上午、下午、晚上复习计划。上午背40个单词，下午背30个单词，晚上背20个单词(依个人能力确定单词数目)。第二天一早起来把头一天的单词浏览记忆一遍，加强记忆。第三天早晨把第一天和第二天的单词再加速的浏览记忆一下，以此类推。你的单词量将会像滚雪球一样越来越多，越来越实。

不要担心自己制定的词汇记忆任务大，要对自己有信心。快速背，并不断重复记忆。将一轮记忆分成若干小轮，滚动记忆。这样做的好处，不但可以提高效率，也可较快的提高你的记忆力。记住，记忆超长的人是很少的，所以不要畏惧任务量大，更不要担心自己的能力与智商，每个人记忆的强度和结果都是在次数的升高中实现的。所以，如果你认为自己还没记住，那是因为你重复记忆的次数还远远不够。

无论你的英语听力水平如何，你都要听英语。也许你认为这是无用功，其实不然。请把MP3好好的利用上。一方面你可以选择自己感兴趣的英语阅读或歌曲进行下载，另一方面把所背单词尽量自己录进MP3，这样做的好处，不但走路的时候都可以听，练习了听力，最重要一点是帮你形成语感的同时也消化了单词。你信不信，一段时间后，如果你坚持这样做，你的英语进步程度一定会比不这样做的同学明显许多。

复习课是小学英语教学中的一项重要内容,是课堂教学的重要课型之一。每次讲授新课之前,多数教师都会花上简短的几分钟复习,让学生"温故知新"加深印象,巩固教学成果。

按惯例,小学英语的复习课一般是在学完三个单元或学期结束及小学毕业新课结束之后进行,复习课的容量较大,内容很多,在教学时间的安排上就显得更加紧迫。而复习课中容易出现的"三性"值得小学英语教师认真思考。

1.方法单一、形式呆板,缺乏趣味性。教师在上复习课时,往往把三个单元的单词和句型罗列出来,让学生"照本宣科",课堂变成了旧课的重复。例如,我在复习动词ing形式及动词短语时,花了大量时间讲解语法,不断让学生读短语和句型,但学生对所学的内容没有兴趣,复习起来也觉得乏味,对那些学有困难的学生更是无法独立完成课后练习,没有达到教学目标。

2.题海战术、机械操练,缺乏针对性。历年的复习课上,教师都喜欢出很多英语题目,让学生陷入在大量的"题海"之中,并要求学生在课堂中完成大量练习题后,教师核对答案再讲解。而对学生感觉的难点、薄弱点没有得到有针对性地辅导与强化训练。实践证明,传统的应试复习方式,虽然可以让学生发现自己的问题,但不能让学生懂得如何去运用所学的知识,如何弥补自己的薄弱点,如何达到深化所学的知识和掌握运用技巧。

3.计划不周,没有重点,缺乏系统性。在教学中,如果教师没有制订明确的教学计划,也没有设计详尽的复习教案,如果想到的只是在一节课中完成已学所有内容的复习,让学生在听说读写方面都能得到提高,那么就难以达到预期效果。例如,我在设计月份及序数词的复习内容时,从基础知识开始层层深入,想为重点词汇到重点句型的复习都提供能够听说读写的保证,结果时间不够,内容枯燥,每个环节都没有深入,这种面面俱到的想法往往达不到预期的效果。

1.量体定做,注重实际能力的分类组合。课前做好备课。教师备课不但要结合实际备好教材,还要关注如何拓展学生的领悟能力和思维能力。因为复习课的主体依然是学生,要针对班里不同层次的学生设计不同层次的复习内容,让不同层次的学生在复习课中都能得到提高。尽量做到让能力强的有话可说,兴趣不减,让中等生"跳一跳",让学得偏差的能基本"跟上"。备课时要求教师分析所教学生对知识的掌握情况,课上除听写、做练习外,还应让他们自由组合自编对话,当场"表演",争取让每个学生在复习课上都能参与活动,哪怕是回答简单的问题。活动安排上既要有基础知识的复习,又要有能力的培养和知识综合运用上的复习。

2.创新载体,注重学习兴趣的充分调动。要提高小学生学习英语的兴趣,一是创新学习载体,活跃课堂氛围。可以通过做游戏、画画、分组对话、讲故事、学唱歌等活动来激发学英语的兴趣。二是把握学生特点,寻求便捷渠道。因为每个学生接触英语的时间长短、渠道和能力差别很大,因此在教学或复习课中,既要针对学生的年龄、心理特点及掌握的知识、技能的不同,也要兼顾强弱,又要趣而不俗,要注重融知识性、创新性、趣味性于一体,增强他们的求知渴望和复习兴趣。三是巧妙设计教案,培养形象思维。形象思维是激发小学生学习兴趣的有效方式。为达到教学目的,在设计PEP小学英语第四册"My clothes"时,我以"任务型"的教学思路设计了整个教学活动,围绕"服装"这一主题精心设计了语言场景和一系列任务。如谈论大家的衣着和服装的色彩,猜服装,为玩具们着装和玩具服装秀,最后让孩子们在轻快的旋律中向大家展示他们自制的服装,使教室变成了一个展示学生智慧的舞台。学生在课堂上非常活跃,巩固了知识,充分运用了语言。

最后提醒，没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，要合理安排学习、娱乐、休息的时间。这对于目标和计划的实施非常重要。

英语学习中"积累"尤为重要，英语学习就像车厢，一节一节的增多。下面给同学们介绍一些英语学习的方法：

补充1：

补充2：