网络心得体会精品(七篇)思维导图

以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与"真实世界"之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料（包括文本、图片与视音频等），可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。

自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。

在以后的工作中，我要更加努力地学习网络知识，应用到教育教学当中，争取取得更大的成绩。

现在可以说全社会都参与到了教育当中，我们每一个人都应该接受继续教育。回顾五小教育发展的道路，能让我们感到一种希望和信心。

网络学习首先是一种团体学习。大家知道，我们的学校是一个庞大的集体。集体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得非常有效率；同时参与学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。

在教研活动中，我从没有间断过学习，从uc教研小学数学在线开播以来，我每个周四必到机房学习，并记录学习内容，及时发表自己的想法，与众老师交流经验，共同提高。为中卫五小成功举办这次网络教研活动尽了自己的一点力量。

上周听了孙老师的《长方体和正方体的体积》，这节课针对高年级学生特点和知识体系的建构等特点，在教学过程中挖掘知识的重点，从解决学生学习的难点出发，进行查漏补缺。引导学生对知识进行梳理，充分发挥"新授课"的作用，使知识达到巩固已学知识，并使之系统化"的目的。这堂课具有以下几个优点：

在教研活动中，我从没有间断过学习，从教研小学语文在线开播以来，我每个周四必到机房学习，并记录学习内容，及时发表自己的想法，与众老师交流经验，共同提高。为我校举办这次网络教研活动尽了自己的一点力量。

1、注重知识形成过程。

2、体现了以生为本，关注学生的学习方法，培养了学生的自学能力。

3、为学生创设轻松的课堂氛围。

4、实践与理论相结合，学生皆能学有所得。

本次两会和以往相比,在某种程度上表现出让人耳目一新之感，这种变化，和网络信息有着密切联系。很多代表公开在网络上征集议题，也就是征求民意，这种变化无疑是可喜的。这表明代表们对使用自己权利的责任感，也体现出时代气息。当然也有的代表的提案被网友恶批，比如网吧的取缔等问题。首先我要说的这很正常，因为每个人所处立场、角度、观点不同，而引发争议，这是好事，让我们可以对一些问题可以更加深入地探讨。事不辩不明，对于辩论的程度应该加以控制。言论，应该是一个人心声的表现，但言论自由和责任是相关联的。网络可以让两会更加民主、更加高效。本届两会之所以成功我个人认为和网络的贡献有很大关系。如何能让两会开得更加成功和高效呢，我谈谈自己的观点。 一、所谓参政议政。对于两会，我个人觉得可以把参政和议政分开。参政和议政可以分成两步走，一是代表，二是全民。人民是国家的主人，我们首先把政府工作报告和相关部委的工作报告亮出来，让全民讨论。更大程度上的提出意见和建议。当然参政和议政应该是有政治资本的人，就是代表。有的人不具备政治头脑和眼光，所讨论的问题可能仅仅是表象的，就需要代表们进行讨论和决策。参政可以兼顾各行各业，对行业问题进行决策，并制定行业规范和实施计划。避免一些问题的出现。比如关于牛奶的问题，行业中肯定对问题都很清楚，有行业解决，甚至可以亮红牌或者黄牌。议政应该是由具有行业权威，并有一定文化素养的人组成的，可以为中央决策如理论、法律、规范操作和国家利益等方面提供可行性方案的人组成。参政的范围可以适当宽一些，议政的范围可以适当小一些。

二、对于网络。网络建设应该是一个平台作用，利用诚信制度和实名制相结合，鼓励和问责并举。有国家统一建立诚信库、实名库，成年人很好处理，比如身份证或者可以代表身份的有效证件录入系统，未成年人可以开放未成年资源库，通过验证来决定可以享受网络资源的范围。各网络公司和网站都必须把登陆和诚信库、实名库连接并获取验证。对于网络公司和网站纳入资源管理，由相关部门统一管理和监督。如果出现问题，首先由网络公司和网站自己解决，并对改登陆者进行诚信记录。对于网络公司、网站出现的原则问题，也进行记录，适当的诚信积累也可以建立信任度制度，这样一来直接和利益挂钩，就会起到很好的制约效果。信任度下降到一定程度的直接取缔。信任度较高的可以建立相关合作。比如两会，就可以和一些信任度较高的网站才能获取参政和议政的入门资格，才能建立相关平台。

三、民主和集中。两会可以进行全民的民主和国家利益的集中。对于一些民生问题、民族发展问题可以是全民的集中，对于一些属于国家机密，涉及国家安全的问题，实行国家利益的集中，在适当范围内的集中。还可以根据不同层面上的问题建立专业化的网络机制，比如军事，就可以在一定范围内实行相关议题的讨论和决策。这样有利于国家利益。当然人民有知情权，这个知情由于非专业化，就不必细化到一些细节了。

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。听了许校长的网络教研培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，学生也在发生着变化，一种新的以学生"学"为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。 以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与"真实世界"之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料（包括文本、图片与视音频等），可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。 自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。 在以后的工作中，我要更加努力地络知识，应用到教育教学当中，争取取得更大的成绩。 现在可以说全社会都参与到了教育当中，我们每一个人都应该接受继续教育。回顾五小教育发展的道路，能让我们感到一种希望和信心。 网络学习首先是一种团体学习。大家知道，我们的学校是一个庞大的集体。集体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得非常有效率；同时参与学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。

2012年12月16号为期15天的岗前培训落下帷幕，这是一个紧张又充实刺激又耐人寻味的15天。这是第一次我们从校园的氛围中慢慢走向职场的生活。这次培训之后我们就从**分行辗转来到了**支行。而后我接触到了网络的大学----中国工商银行网络学院。

说起网络教育，我也是第一次接触，它给我的感觉是新颖、好奇。或许就是这种好奇心，像一个强大的磁场，使我对网络学习产生很大的乐趣。刚开始接触网络学习，我也是有点陌生，不太习惯。跟大家感觉是一样的，在接触新事物的同时，必然都有一个适应过程吗？只要习惯了，慢慢地就会找到学习的家窍门和网络学习的规律。参加网络学习，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了时髦、装门面。而是想通过知识的积淀，充实自己、完善自己。辅设一条使自己成为对人民、对社会有用的人生之路。我深知这条路上不会总是一帆风顺，更不会总是坦途。在"求知"的道路上，我还必须付出更多的辛勤和汗水。乐观向上的人生观会伴我勇敢地走下去，必会到达光辉的彼岸。

我也曾说过，既然选择了校网络教育，就要把握机遇，克服种种困难，战胜自我就是顺利！珍惜现在，珍惜所有。最后把自己特喜欢的人生语录送给网络学习的全体同事！

人生：因有朋友而酣畅，因有事业而从容；因有成就而自豪；因有家庭而温馨；因有爱人而强大；因有希望而奋发；因有健康而快乐！祝大家都能够拥有