高一数学学习方法：学法指导思维导图

①认真听课，积极参与教师的教学活动有些学生认为：教师在课堂上所讲的内容基本上是课本上有的，很简单，无须认真去听。有这种想法的学生是愚蠢的、错误的，殊不知教师所强调的正是学生平时易出错的地方，而教师所讲的大多是通解通法，是基本的解题思路，是规范的解题格式，因此，尽管有些问题学生通过看书可以自行解决，但并不见得学生就完全懂了，这是非常重要的，所以，我们在教学过程中要求学生：听课时要听得十分认真、十分清楚，当然，在教学过程中更强调学生应积极、主动地去配合教师讲课，勤于思考，勤做笔记，从而更好地掌握数学知识。

② 重视课外辅导和课后习题新教材的特点是：内容多，任务重，初高中衔接大，据笔者一年的教学实践体验，使用新教材后学生两极分化现象严重，部分学生跟不上班级，外面补课学生大约是往年的三倍，原因就是强大的教学任务使教师无法拓宽展开，高才生很难提高;，再加上新教材中初高中衔接不上，每个学校都要补一些过度知识，课本任务本身要比往年多将近一倍，所以教师很难完成，学生没有消化理解巩固时间，使一些学生特别是一些数学基础差的学生很难消化，建议一些学生利用暑假时间提前，到一些知名度较高的假期培训学校(如北京巨人学校)等学习，因为名校所请的教师都是一些名师和一些有经验的老教师，在课堂上他们可以一题多解，一题多变，在万变中抓不变，在不变中抓规律，把知识的横向联系和纵向结合在解题中紧密地结合起来，他们讲一个题你可以会做百题，对开发学生的智力打开学生的思维对学生思想方法的形成会有很大帮助，可以使学生从中获取更多的信息，从而加大学生自身的知识面，加深对基础知识的理解。

③整理错题集，注重错因分析高中学生以前已经历了数不清的测试，总有这样的体会：试题拿倒手，"一看就会，一做就错，"为什么总是这样的呢?事实上学生没有及时去归纳、整理，从而导致每次测试都会犯同样的错误。通过与学生的交流，分析学生存在的问题，其主要表现在：基础知识不扎实;基本的解题方法没有掌握;审题不仔细：条件看错;)计算上的失误;粗心大意：如选择题知道A却笔误选了B等。

总之， 新课改下的课程体系更新了课程内容、变革了教育理念，强调把传统的注重"双基"教学，转变到基础和创新结合上来。在打好基础的同时，要重视培养学生的创新思维能力和综合运用能力。