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小说作用效果思维导图

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小说作用效果分析

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思维导图大纲

小说作用效果思维导图模板大纲

对情节作用

《天嚣》在情节方面:使情节更简洁集中;“渴”作为线索贯穿情节始终,从队员受困受渴,到渴望被救,最后得瓜解渴展开故事。

《天嚣》情节效果/读者:以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾,最终没有解释送瓜人如何来到这里,戛然而止,打破了读者心理预期,留有回味空间,引发读者思考和想象,强化了小说神秘的氛围。

《辩才禅师》情节更加合乎逻辑,前后贯穿。本文皇帝是以暗线方式存在,未正面出场,删去原作中的结尾,情节更加合理。

《马兰花》明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了主人公的形象。

《赵一曼女士》在情节上:作者追寻与历史档案交错使小说的情节更加紧凑,结构富有变化,曲折有致。

《越野滑雪》①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留,这只是小说“露出水面的八分之一”;②通过小说已有的情节安排,可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容,尤其是两人在滑雪之外的生活;③这种情节安排使小说大量留白,引人遐思。

《小步舞》有利于情节的集中与展开。苗圃既是表演的舞台,也是人生的舞台。(线索:苗圃是一个已逝时代的展现,由幽静安静到消逝,也是表演的舞台)

《江上》叙事效果/情节方面,使故事的传奇色彩有所减弱,而现实寓意有所增强。/“整体风格更加舒缓、淡然”/“更加真实自然,更贴近生活” 。

线索

结构

串联,紧凑,跌宕起伏

本身

特点(时代气息,生活气息,象征意义)

人物

情感抒发,心理表现,形象塑造,情感寄托

主题

揭示主题(赞扬,讴歌,批判,揭露)

读者

想象空间,震撼人心,阅读兴趣

作者

抒发见解,观点,评价

对人物塑造

《天嚣》在塑造人物形象方面: 通过队员受困受渴这一事件,集中描写人物在特定环境下的状态和感受,塑造出不畏艰险,认真负责,乐于助人的科研工作者形象。

《天嚣》人物上,“他”所知有限, “他”听不懂蒙语,这样写尊重人物实际,符合小说人物的情况,很真实。

《江上》形象塑造,放弃描述惊险的外部冲突,转向探究人物的内心冲突。/“使人物更真实,更合情理” 。

《辩才禅师》明线表现了辩才禅师的淳朴善良(或真诚、对艺术臻品的珍爱),和暗线皇帝巧取豪夺(自私占有)的险恶形成对比,使主题丰富深刻。

《辩才禅师》人物形象更突出。删去原作结尾,以辩才禅师昏倒收束,与前文渲染的人物的“欢喜”形成巨大反差,更能突出人物的悲剧性。

《马兰花》 ① 设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现她们的品质,丰富小说的主题; ②明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了主人公的形象。

《赵一曼女士》在人物形象上:可以拉开时间距离,历史与现实正侧结合、更加全面地认识英雄,使人物形象更加立体丰满;

情节

特殊位置

开头

1.开门见山,引出主旨。

2.为下文做铺垫。

3.交代背景

4.设置悬念

中间

1.补充叙事

2.照应全文,为下文铺垫。

3.推动情节发展

结尾

1.出人意料式。

2.大团圆式。

3.悲剧式。

4.戛然而止式。

内容

环境

交代环境

人物

塑造形象,刻画心理,尊重现实状况

主题

揭示|深化|突出|丰富主题

读者

设置悬念,阅读兴趣

结构

照应全文

承上启下

设置悬念

为下文铺垫

推动情节发展

对环境

《到梨花屯去》1.到梨花屯去的沿途风景,为故事展开提供自然的背景;2.使小说具有清新的田园风格,流露出生机勃勃的时代气息。

环境

环境

1.交代故事背景

2.暗示社会环境

3.渲染氛围

4.揭示社会关系

人物

1.烘托心情、心理变化

2.揭示身份地位,暗示命运

3.引导人物出场

4.表现人物性格

情节

1.暗示,推动情节发展

2.做铺垫,设悬念

3.作为线索

4.呼应标题

5.与上下文照应

主题

1.揭示主题

2.深化主旨

3.揭示社会本质,展现时代气息

对主题

《天嚣》在揭示主题方面:围绕受困受渴得瓜解渴这一事件,揭示出“帮助别人就是帮助自己”和“各民族一家亲”的人生哲理。

《天嚣》主题效果:以美好圆满的“美好的谜”为结尾,突出了“帮助别人就是帮助自己”的这一温暖主旨。

《江上》深化主题,更显出平凡人“恩惠”的博大/伍子胥得到了普通百姓的关爱/“隐逸”的主题/“友谊”的主题

《辩才禅师》主旨更集中明确。本文侧重批判统治者为一己私利巧取暗夺的阴险;原作结尾则是突出皇帝对《兰亭》的喜爱,与本文的批判主题无关。

《马兰花》设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现她们的品质,丰富小说的主题;

《赵一曼女士》既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情,又能表现赵一受精神的当下意义,使主题内蕴更深刻;

对读者

《江上》读者层面,引起读者阅读兴趣”/“引发读者思考”/“拉近读者与人物的距离”/“激发读者想象”

《赵一曼女士》在读者(艺术)角度上:灵活使用文献档案,与作者叙述相互印证,使艺术描写更真实。过去与现在,时空交织,能够吸引读者阅读,使之产生共鸣。

《小步舞》使故事有余味。苗圃铲平了,故事自然结束了,但主人公怎样了,让人牵挂。

标题

人物

交代写作对象

主题

揭示主题

表明作者观点态度

环境

交代故事发生地点时间环境

手法

表现手法

修辞手法

情节

作为线索

新颖,引深思

设悬念,激发读者阅读兴趣

概括文章主要内容

叙述效果

《江上》叙事效果/情节方面,使故事的传奇色彩有所减弱,而现实寓意有所增强。/“整体风格更加舒缓、淡然”/“更加真实自然,更贴近生活” 。

《辩才禅师》双线交织呼应(1分),使(或人物形象更丰满)故事情节更(曲折)、集中、紧凑。

《越野滑雪》①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留,这只是小说“露出水面的八分之一”;②通过小说已有的情节安排,可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容,尤其是两人在滑雪之外的生活;③这种情节安排使小说大量留白,引人遐思。

《小步舞》①故事切入自然。“我”不太喜欢喧闹,而老舞蹈师又天天来这里,两人相遇才有可能,以此切入故事,自然而不做作

《到梨花屯去》使小说具有清新的田园风格,流露出生机勃勃的时代气息

《石门阵》①具有渲染效果,把故事描述得更充分;②具有延宕效果,迟迟不讲下文,引发听众的好奇与追问。

文本特征

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