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夸诗朗诵说的好的句子精选19句思维导图

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1、你的朗诵声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了。2、你的朗诵节奏把握很准,抑扬顿挫,起伏有序。3、你的朗诵声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动了听众。4、你的朗诵十分动听。5、听了你声情并茂的朗诵后,我不自觉地留下了泪水。6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

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思维导图大纲

夸诗朗诵说的好的句子精选19句思维导图模板大纲

1、你的朗诵声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了。

2、你的朗诵节奏把握很准,抑扬顿挫,起伏有序。

3、你的朗诵声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动了听众。

4、你的朗诵十分动听。

5、听了你声情并茂的朗诵后,我不自觉地留下了泪水。

6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

7、这么富有感情的朗诵,我还是第一次听到呢!

8、你的朗诵感情饱满,背后肯定付出了不少努力。

9、他的朗诵节奏清晰,肯定能得个好名次。

10、那个人的朗诵如高山流水一般,让我们对他的印象非常深刻。

11、听你的朗诵,我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。

12、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文,我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。

13、一片看起来平淡无奇的文章,经他朗诵后,立即变成了一篇动听的故事。

14、听着他带着富有磁性的声音的朗诵,我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。

15、他朗诵的非常好,完美的表达出了这篇作品所表达的意思。

赞美朗诵好的句子 篇2

1、你听,"当太阳在帕米尔高原升起……"他们的朗诵开始了,声音铿锵有力,声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声,这也给我们班增加了压力。

2、在一片掌声中,五班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花,站好队型。在灯光的照射下,他们显得那么神采奕奕。

3、给我留下深刻印象的是五年一班,他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗,朗读的声音整齐洪亮,铿锵有力,场面非常壮观,赢得了在场观众的阵阵掌声。

4、伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位舞蹈演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

5、我们的声音多么嘹亮,我仿佛看到滚滚的波涛,辽阔的田野,祖国的红旗迎风招展。

6、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的'动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。

7、别出心裁地诗歌穿插在歌曲中,还配上了优美的舞蹈,视觉效果同样那么好。他们的优秀,令我顿生压力,我又担心:忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想,伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

8、主持人的一番开场白后,是五班的朗诵,他们班着装统一,声音铿锵有力,音乐与幻灯浑然一体,结束时,台下的观众报以热烈的掌声。

9、太好了,培琳同学发挥良好,其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕,我们信心满满地走下了台。

10、背景音乐响了起来,培琳同学开始领读,我们全神贯注,认真地读着自己应读的段落,同学们把自己最好的声音释放出来。

11、二年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错,他们的朗诵声情并茂,不仅形式多样,而且领读的同学表现出色。

12、"请听诗朗诵——"王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏,饱含深情地朗诵着:"浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……"

13、感情:富有感情。

14、感召力:富有创意、引人入胜,有很强的感召力。

15、台风:服装得体、自然大方。

夸诗朗诵说的好的句子(篇二)

1.老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

2.主持人的一番开场白后,是五(班的朗诵,他们班着装统一,声音铿锵有力,音乐与幻灯浑然一体,结束时,台下的观众报以热烈的掌声。

3.一个人诗词朗诵的好,首先可以从他的态度入手。是否自信,是否大方,朗读的好必定记忆力值得夸耀,注意力集中。于是使身心平衡发展,充分具有自制力和自觉性。

4.妙笔生花 :比喻杰出的写作才能。

5.笔下生辉 :笔下生辉,成语,指文人才思俊逸,写作的诗文极佳。

6.夏日送杯冰红茶,让它带走您的炎热;冬日送杯热露露,让它给您温暖;此时送杯高兴就好,祝福您百事可乐!希望今天是一个艳阳天,明天会更好!

7.您是一棵挺拔的树,曾结过成熟的果实,岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮,您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

8.伴随这我们的朗诵,廖昌永的歌声响起了,四位 舞蹈 演员上场了,她们伴着音乐在台上翩翩起舞,宛如仙子,她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

9.平凡中显示出不凡的文学功底,可谓字字珠玑。辞藻华丽营造氛围。

10.普通话声调发音要到位。声调是音节高低升降的形式,它主要是由音高决定的。声调的升降变化是滑动的,不同于音阶间的跳跃式的移动。描写声调的高低通常用五度标记法来度量,最低为度,最高为度。普通话有四个声调,在五度标记法里的表示分别为:阴平,标记为。阳平,标记为。上声,标记为。去声,标记为。五度标记法是描述和纠正自己在声调方面存在的问题的好工具,要想朗诵的效果好,就要谨记这一方法。

11.给我留下深刻印象的是五年一班,他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗,朗读的声音整齐洪亮,铿锵有力,场面非常壮观,赢得了在场观众的阵阵掌声。

12.希望今天,所有的老师都会从心里微笑;为自己自豪吧,因为你是老师!希望今天,所有的老师都会从心里微笑,为了桃李满天下!只要老师快乐,我们就快乐!

13.文章文采斐然,辞藻华美,语言朴实,文笔清新,情感丰富,人物形象饱满,条理清晰,结构层次分明,情节合理,跌宕起伏,描写生动,引人入胜,艺术感染力强,结尾画龙点睛,寓意深刻,发人深思,意味悠长。

14.太好了,培琳同学发挥良好,其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕,我们信心满满地走下了台。

15.五(别出心裁地诗歌穿插在歌曲中,还配上了优美的舞蹈,视觉效果同样那么好。他们的优秀,令我顿生压力,我又担心:忘词了怎么办?读错了怎么办?可不容我多想,伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

16.赞美别人朗诵诗词朗诵的好词语:声情并茂,感同身受,抑扬顿挫,铿锵有力,悦耳动听,富有情感,慷慨激昂,抑郁沉稳,书声琅琅。

17.我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置,站好。望着台下齐刷刷的眼睛,我不免又有些紧张。手贴裤缝,抬头,挺胸,我在心里给自己默默打气:加油,一定行!

18.一支粉笔,行云流水;两鬓斑白,无怨无悔;三尺讲台,尽显风采;四季如春,孜孜不倦;五谷粗布,淡泊名利;六神会聚,乐在其中;七星拱月;夜以

19.行云流水 :比喻文章的布局和发展,不加雕琢,就像云的运行,水的流动,非常自然。

20.走进花果山,空气异常清新。映入眼帘的是一块块怪石屹立在悬崖边上,令人望而生畏。你看!那一块块栩栩如生,有的像一位德高望重的老人,有的像一个巨大的灵芝,又有的像一只怪物,仿佛张牙舞爪地向人们扑过来了。 清晨,步入校园,就能听到朗朗的读书声,自己也仿佛身临其境,坐在教室里朗读了;他们的声音响彻

21.《乡愁》作者:余光中 朗诵:珍惜

22.诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言,响亮的声音,优美的体态,引入的动作把原诗歌作品有感情地向听众表达出来,以传达诗歌的思想内容,以引起听众的共鸣。

23.文贵新,发人深思动人心;文贵奇,使人入神着人迷;文贵精,如果删句一场空;文贵真,热情打动石头心。

夸诗朗诵说的好的句子(篇三)

1、你的朗诵声情并茂,极富表现力,把作品的思想感情都表现出来了。

2、你的朗诵节奏把握很准,抑扬顿挫,起伏有序。

3、你的朗诵声音清晰,字字珠玑,委婉动人,很好地打动了听众。

4、你的朗诵十分动听。

5、听了你声情并茂的朗诵后,我不自觉地留下了泪水。

6、你的朗诵成功地把大家的心连在一起了。

7、这么富有感情的朗诵,我还是第一次听到呢!

8、你的朗诵感情饱满,背后肯定付出了不少努力。

9、他的朗诵节奏清晰,肯定能得个好名次。

10、那个人的朗诵如高山流水一般,让我们对他的印象非常深刻。

11、听你的朗诵,我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。

12、听着老师绘声绘色地朗诵这篇课文,我们仿佛跟这篇课文的意境融为一体了。

13、一片看起来平淡无奇的文章,经他朗诵后,立即变成了一篇动听的故事。

14、听着他带着富有磁性的声音的朗诵,我觉得再枯燥的课堂也变得妙趣横生。

15、他朗诵的非常好,完美的表达出了这篇作品所表达的意思。

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