《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行的全面深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要,主张舍生取义。
树图思维导图提供 鱼我所欲也原文及译文 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 鱼我所欲也原文及译文 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:99096a0e538925cdff33de224510e8b7
鱼我所欲也原文及译文思维导图模板大纲
鱼我所欲也原文及译文高中课文
《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行的全面深入讨论的一篇代表作。强调"正义"比"生命"更重要,主张舍生取义。下面小编给大家整理了关于鱼我所欲也原文及译文的内容,欢迎阅读,内容仅供参考!
【作者】孟子【朝代】先秦
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
鱼,是我所想要的东西;熊掌,也是我所想要的东西。这两种东西不能同时得到,(我)会舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的东西;道义也是我所想要的东西。这两样东西不能同时得到,(我)会舍弃生命而选取道义。生命也是我所想要的,但还有比生命更想要的东西,所以(我)不做苟且偷生的事情。死亡是我所厌恶的,但还有比死亡更厌恶的事,所以有祸患(我)不躲避。如果人们没有比生命更想要的东西,那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢?如果人们没有比死亡更厌恶的事情,那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢?按照这种方法可以生存却不采用,按照这种方法可以躲避祸患却不去做。是因为有比生命更想要的东西(那就是义),有比死亡更厌恶的东西(那就是不义)。不仅仅是贤人有这种思想,每个人都有这种思想,只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了。
一碗饭,一碗汤,得到它就可以活下去,失去它就要死。(如果)没有礼貌地吆喝着给人(吃),就是过路的饥饿的人都不会接受;用脚踢着给人家,即使是乞丐也因轻视而不肯接受。高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了,那么这种高位厚禄对我有什么益处! 是为了宫室的华美,为了妻妾的侍奉,为了所认识的穷人感激我吗?从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),现在为了宫室的华美而接受了;从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),现在为了妻妾的侍奉而接受了;从前为了(道义)宁死也不肯接受(施舍),如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它。这种行为不可以停止吗?(如果不停止的话,)这就是所说的丧失了人本来的思想,即羞恶之心。
一、重点字解释
1、鱼,我所欲也 欲:喜爱的,想要的
2、二者不可得兼 兼:同时
3、生亦我所欲也 生:生命
4、所欲者有甚于生者 甚:超过
5、故不为苟得也 苟得:苟且偷生
6、故患有所不辟也 患:祸患、灾难辟:通"避",躲避
7、如使人之所欲莫甚于生 如使:假使
8、非独贤者有是心也 是:这种
9、贤者能勿丧耳 勿:不丧:丢掉、丧失
10、呼尔而与之 呼:吆喝、呵斥与:给
11、蹴尔而与之 蹴:用脚踩踏
12、乞人不屑也 不屑:因轻视而不肯接受
13、万钟则不辩礼仪而受之 万钟:高位厚禄辩:通"辨",辨别
14、万钟于我何加焉 加:有益
15、为宫室之美,妻妾之奉 美:华丽奉:侍奉
16、所识穷乏者得我与 得:通"德",感激;与:通"欤",语气词,吗。
17、乡为身死而不受 乡:通"向",从前受:接受
18、是亦不可以已乎 是:这种做法已:停止
19、此之谓失其本心 本心:天性、天良(羞恶廉耻之心)
二、通假字
1、故患有所不辟:"辟"通"避",躲避。
2、所识穷乏者得我与:"得"同"德",感激,感谢。
3、万钟则不辩礼义而受之:中"辩",通"辨",辨别。
4、所识穷乏者得我与:"与",通"欤",语气词。
5、乡为身死而不受":"乡",通"向",先前,从前。
三、一词多义
而:
⑴呼尔而与之?(而,表修饰?)
⑵由是则生而有不用也????而,表转折
于:
⑴所欲有甚于生者(于:比?)
⑵万钟于我何加焉(于:对)
为
⑴乡为身死而不受(为:介词,表示原因,为了)
⑵今为宫室之美为之(前为,介词,为了??后为,动词,做、接受)
⑶凡可以辟患者何不为也?(为:动词,做)
得:
⑴二者不可得兼(得到、获得,动词)
⑵所识穷乏者得我与(得:通"德",感激,动词?)
四、词类活用
名词作动词
得,恩惠,这里是感激的意思。 例句:所识穷乏者得我与 。
动词作名词
生,可以获得生存的手段。 例句:由是则生而有不用也。
五、古今异义
1、则凡可以得生者何不用也(可以)
古义:能够用来
今义:能够
2、由是则生而有不用也(是)
古义:这,指示代词
今义:判断动词
3、一豆羹(豆)
古义:古代盛食物的器具
今义:豆子
4、万钟则不辩礼义而受之(钟)
古义:古代的量器
今义:计时器具
5、万钟于我何加焉(加)
古义:益处
今义:两个或两个以上的东西或数目合在一起
六、特殊句式
1、鱼,我所欲也(判断句) "也",判断标志
2、乡为身死而不受(省略句) "为"后省略介词的宾语"礼义","受"后省略宾语"施舍",全语省略了主语"有的人"
本文是孟子以他的性善论为依据,对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。他从人应如何对待自己的欲望入手,在生与死、利与义、守义与失义等方面,层层深入、正反对比地论证了义重于生,必须舍生取义。还强调指出"非独贤者有是心(舍生取义之心)也,人皆有之,贤者能勿丧耳",人如果经不住万钟、宫室、妻妾、施恩的诱惑,必然会"失其本心(舍生取义之心)"。
《鱼我所欲也》一文用面对鱼和熊掌之间的抉择,比喻面对生命和大义之间的选择,孟子会毅然"舍生而取义者也"。这当中的"义"和文章最后的"此之谓失其本心"的"本心"都是指人的"羞恶之心"(按如今的通俗理解,可以理解为"廉耻之心")。因为人只有拥有"羞恶之心",才能分清哪些是道德底线可以承受的事,哪些是道德范围所不接纳的事,哪些是"所欲有甚于生"的事,这样才能不被"宫室之美"、"妻妾之奉"和"所识穷乏者得我"所诱惑,而像"不食嗟来之食"的人一样,内心有一种凛然的"义"。
《鱼我所欲也》一文本身的结构和材料所揭示的中心论点应当是:人皆有"所欲有甚于生,所恶有甚于死"的"本心","贤者能勿丧耳"。如果把《鱼》文分成三段来分析,是不难说明这一观点的。本文逻辑严密,析理精深,比喻、排比、对比等修辞手法的运用,使语言生动、流畅,气充词沛,颇具说服力。
要知道自己想要得到的究竟是设么,自己最在乎的是什么。
生活中的诱惑处处都在,很多人难免因此丧失自己的初心,甚至渐渐不知所做的一切是为了自己还是别的什么,这样的活法太过没有意义。
对于饥饿的人来说,一个馒头就是最美的佳肴,对于饥渴的人来说,一杯清水胜似琼浆,做人就要这样,要知道自己需要的,有舍有得,才会快乐
树图思维导图提供 销售经理半年规划 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 销售经理半年规划 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:e614d6bcf03e9318109240a18697c5d1
树图思维导图提供 广播电视奖项及评奖标准 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 广播电视奖项及评奖标准 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:a4210651fa3a78355ac9f5101bb2c616