关于练字的名言20句 要练字的名人名言50句思维导图
1、字无百日功。2、笔秃千管，墨磨万锭。3、如清风出袖，明月入怀。4、书肇于自然。5、无声之音，无形之相。6、拳要打，字要练。7、婉若银钩，源若惊鸾。8、笔下龙蛇似有神。9、龙威虎振，剑拔弩张。10、学书则知识学可以致远。11、写字如画狗，越描越丑。12、眉头无一事，笔下有千年。13、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
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思维导图大纲
关于练字的名言20句 要练字的名人名言50句思维导图模板大纲
2、笔秃千管，墨磨万锭。
3、如清风出袖，明月入怀。
4、书肇于自然。
5、无声之音，无形之相。
6、拳要打，字要练。
7、婉若银钩，源若惊鸾。
8、笔下龙蛇似有神。
9、龙威虎振，剑拔弩张。
10、学书则知识学可以致远。
11、写字如画狗，越描越丑。
12、眉头无一事，笔下有千年。
13、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
14、字不可重笔，话不可乱传。
15、得时不如得器，得器不如得志。
16、一点成一字之规，一字乃终篇之准。
17、用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。
18、引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩。
19、立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。
20、字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。
21、自小多才学，平生志气高;别人怀宝剑，我有笔如刀。
22、人品既殊，性情各异，笔势所运，邪正自形。
23、落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。
24、夫书禀乎人性，疾者不可使之令徐：徐者不可使之令疾。
25、书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
26、学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。
27、平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。
28、学术经论，皆由心起，其心不正，所动悉邪。柳公权曰：心正则笔正。
29、凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重。
30、书画清高，首重人品，品节既优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。
31、书尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。
32、或寄以骋纵横之志，或托以散郁结之怀。虽至贵不能抑其高，虽妙算不能量其力。
33、言，心声也;书，心画也。声、画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。
有关书法的名言警句
1、字之纵横，犹屋之楹梁，宜平直，不宜倾欹。
2、笔须凌空，固也。然学者误会斯语，每走入空滑一路去。必曰气空笔实，方能无弊。
3、唐代书法家张怀瓘。
4、离形得似，书家上乘。然此中消息甚微，不可死在句下。
5、点画皆有筋骨，字体自然雄媚。
6、逆笔起，最得势。褚河南书，都逆起，隶法也。
7、笔性墨情，皆以其人之性情为本。是则理性情者，书之首务也。
8、手与神运，艺从心得。其志一于书，轩冕不能移，贫贱不能屈，浩然自得，以终其身。
9、云鹤游天，群鸿戏海。
10、字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。
11、体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。仓颉之嗣。小篆之祖。以名称书，遗迹石鼓。
12、凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重。
13、书中有画，画中亦有书。
14、书画清高，首重人品，品节既优，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。
15、书无定法，莫非自然之谓法，隶法推汉，楷法推晋，以其自然也。唐人视法太严，故隶不及汉，而楷不及晋。
16、书尚清而厚，清厚要必本于心行。不然，书虽幸免薄浊，亦但为他人写照而已。
17、熟能生巧，凡事皆然。书未熟而专事离奇，魔道也。弄巧成拙，不如守拙。
18、工夫深，结体自稳;天姿好，落笔便超。
19、行于简易闲澹之中，而有深远无穷之味。
20、怒蹄蹴踏苍山颓，岧嶤臃肿难为状。
21、学书者有两观：曰观物，曰观我。观物以类情，观我以通德。
22、无声之音，无形之相。
23、言，心声也;书，心画也。声、画形，君子小人见矣。声画者，君子小人之所以动情乎。
24、字怕练，马怕骑。
25、时时只见龙蛇走。
26、字须笔笔送到，到笔锋收处，笔仍提直，方能送到。
27、一点失所，若美女之眇一目;一画失所，如壮士之折一肱。
28、书法不过一技耳，然立品是第一关头。品高者，一点一画，自有清刚雅正之气;品下者，虽激昂顿挫，俨然可观，而纵横刚暴，未免流露楮外。
29、学书则知识学可以致远。
30、多力丰筋者圣，无力无筋者病。
31、故书也者，心学也;写字者，写志也。
32、意居笔先，形随法立。
33、气盛，则言之短长与声之高下皆宜。书亦如之。
34、古碑贵熟看，不贵生临，心得其妙，藉笔以达之，方能神似。
35、体象卓然，殊今异古。落落珠玉，飘飘缨组。
36、书，如也，如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。
37、引笔奋力，若鸿鹄高飞，邈邈翩翩。
38、凡人各殊气血，异筋骨。心有疏密，手有巧拙，书之好丑，在于心手。
39、高韵深情，坚质浩气，缺一不可以为书。
40、学书当自成一家之体。
书法家名言名句精选
1) 宋世称能书者，四家独盛。然四家之中，苏酝籍，黄流丽，米峻拔，皆令人敛衽。而蔡公又独以浑厚居其上。明.盛时泰《苍润轩碑跋》
2) 书法自晋至于宋凡二变矣，晋尚风韵，唐稍收敛而就规矩，宋则破格书之而毫纵不拘焉。明.周瑛《翠渠摘稿》
3) 赵吴兴大近唐人，苏长公天骨俊逸，是晋，宋间规格也。学书者能辨此，方向执笔临摹。否则，纸成堆，笔成家，终落狐禅耳。明.董其昌《画禅室随笔》
4)故观《中兴颂》，则宏伟发扬，状其功德之盛;观《家庙碑》，则庄重笃实，见夫承蒙之谨;观《仙坛记》，则秀颖超举，象其志气之妙;观《元次山铭》，则淳涵深厚，见其业履之纯，馀皆可以类考。宋.朱文长《续书断》
5) 熟古今之体变，通源流之分合，尽得于目，尽存于心，尽应于手，如蜂采花，酝酿之久，变化纵横，自由成效。康有为《广艺舟双楫》
6) 十二.理法兼长力求上乘
7) 夫理与法兼长，则六法兼备，谓之神品，理与笔各尽所长，亦谓之妙品。若夫理不成理，笔不成笔，亦斯下矣。明.唐志挈《绘事微言》
8) 学书之法，考之往言，参之今论，无事再啄也。明.项穆《书法雅言》
9) 故气韵生动出于天成，人莫窥其巧者，谓之神品，笔墨超绝，传染得宜，意趣有余者，谓之妙品。得其形似而不失规矩者，谓之能品。元.夏文彦
2、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子》
3、合抱之木，生于毫末;百丈之台，起于垒土;千里之行，始于足下。——《老子》
4、水滴石穿，绳锯木断。
5、千里之堤，溃于蚁穴。
6、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。——欧阳修 鼓励练字的名言
1) 教师范写是最最直观，最最经济的、最直接的课堂教学资源。
2) 书者，心画也.字如其人，心性常随字形而出。
3) 兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一"。
4) 写好字对开发能力、陶冶情操、发展个性、培养审美能力、促进学生的全面发展都有积极的影响"
5) 对小学生来讲，写字习惯要比字写得好差与否重要得多，学生的字写得不太整齐美观，勤练就会有进步，写错了几个下次还有机会纠正，可习惯养成了那是很难改变的。
6) 汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。
7) 面向全体，让每一个学生写好汉字。
8) "实用与审美相辅"作为《中小学书法教育指导纲要》其中的一个基本理念，就如语文课程的工具性和人文性的统一.
9) 兴趣是最好的老师。
10) 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
11) 一个人只要体验一次成功的欢乐，胜利的欣慰，即使是一个小小的成绩，也会激发起奋斗的志趣。 鼓励坚持练字的句子
1) 循规蹈矩地练，日积月累地练，练到非常纯熟，再也丢不了了。
2) 一看二写三对照.
3) 成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望.
4) 爱探索、喜尝试是孩子的一大特点。
5) 字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子静下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。现在，我国弘扬祖国的优秀文化，不能丢掉这一传统。评估语文课的质量，不要忽视这一点。
6) 姿势不对不动笔
7) 书法在中国文化中所起的作用于西方文化中音乐所起的作用相似。
8) 教是为了不教。教材无非是个例子
9) 先横后竖、先撇后捺，从上到下、从左到右，先中间后两边、先里头后封口
10) 黑格尔说，中国书法最能鲜明地体现中国文化的精神
11) 丰子恺说："中国人都应该学习书法，因为中国的民族精神，寄托在毛笔里"
12) 快而好、慢而好、快而不好、慢而不好。其中"快而好"不能通过"快而不好"获得，而须通过"慢而好"来获得
13) 他在课堂上当着学生的面来板书课题，而且边写边指点写字要领，还要求学生亦步亦趋地跟着老师写。这样做，读课题就不再是走过场，而是一次扎扎实实的写字训练。
14) 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路
15) 人能写字，字能显人。
16) 大凡传授技能技巧，讲说一遍，指点一番，只是一个开始而不是终结。要待技能技巧在受教的人身上生根，习惯成自然，再也不会离谱走样，那才是终结。"
17) 评价的目的不在证明，而在改进。
18) 让学生养成"整体把握，细致观察"的读帖习惯。
19) 利用多媒体教育技术的优势，化难为易、化枯燥为生动，激发学生的写字欲.
20) "电脑打出来的字是死的，冷冰冰的;老师在黑板上写的字是活的，是有情的。 鼓励坚持练字的句子
1) 字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子踏下心来，好好地写字。
2) "美姿"才能造就"美字"。
3) 我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。
4) 学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣.
5) 写方方正正中国字，做堂堂正正中国人.
6) 实施"多维融入"策略，关注指导过程，落实写字教学，保证课内写字的教学质量，培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，打下学生终身学习能力的基础。
7) 人类生活真正的刺激剂是未来的快乐.
8) 写字的过程是对字形进行精细分析和综合的过程，是熟悉、巩固和掌握字形的过程。
9) 学习是学习者调动眼、耳、口、脑、手多种身体器官来认识新事物，掌握新知识的过程，这些器官协同活动，才能取得最佳的学习效果。
10) 打铁先要自身硬"。
11) 用手指进行随时随地的练习、书空、桌写、掌心写，感受书写的起运点，这样的训练，简便有效又有趣。
12) 儿童幼小的心灵就像荷叶上的露珠，晶莹透亮又十分脆弱，一不小心就会滚落，就会破碎，应倍加呵护.
13) 《语文课程标准》在第一学段提出养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解汉字的基本知识，能把硬笔字书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美。
14) 正确的执笔方法和良好的写字姿势必须从小培养.改正坏习惯比养成好习惯更难。
15) 凡书要笔笔按，笔笔提。
16) 汉字是中国的第五大发明.
17) 学生的书写过程,是一个仔细观察和积极思考的过程,是一个动手、动脑、手脑协调的过程,是一个培养细致、耐心的良好品行的过程,是一个不断鉴别、欣赏的审美过程。
18) 培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正，干净，容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事。练习写字可以免除这些毛病。
19) "以字育德，以字启智，以字益美，以字键体".
20) 眼下小学生写字的当务之急，是"救灾"而不是"拔尖".
有关于练字的名人名言警句
2、平生懒著书，书成亦快余。惊风日夜吼，随处足安居。——明·李贽《续焚书》
3、眉头无一事，笔下有千年。——宋·邵定《山中》
4、落纸惊风起，摇空见露浓。丹青与文事，舍此复何从。——唐·耿湋《咏宣州笔》
5、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——唐·杜甫《寄李十二白二十韵》
6、我生性不爱受困，常常违反班规，班主任常罚我抄班规20遍，我只好三支笔一起握。我常对人说，我的一手好字就是这么练出来的。——韩寒
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