赞美宝宝的句子(100句赞美孩子的话)思维导图

具体怎么操作呢？

我们一点一点掰开来说。

四岁的孩子从幼儿园回到家，把自己的涂鸦拿给父母看，父母一般都会说"哇，好棒啊，宝宝会画画了，画得真好。"

唔，很明显，父母这种回答只是一种礼貌性的敷衍。而且不知道你有没有发现，父母，长辈，老师夸奖孩子的话语就是那几句"你真/太棒！你真了不起！你真厉害！我真为你感到骄傲/自豪！太漂亮了/帅气了！"差不多就是类似的这几句。

我们的语言可以说是相当匮乏了，除了这几句，脑子里好像再也找不出其他的词汇了。今天跟我一起学几招，让你的彩虹屁更绚烂，夸出"好孩子"。

而且别忘了，当你夸奖别人的时候，别人的心情会变得很美好，你自己的心情也会变得美好。反之，当你批评的时候，你自己的情绪也会很糟糕。所以，不如尝试着多夸夸孩子，多夸夸别人。

今天这篇文章，不仅对孩子适用，对伴侣，对朋友、同事、家人都可以使用。套路都是一样，无非词汇和具体场景的区别。

不要一开始就评价，而是先描述，描述你看到的，你听到的。这一步其实很简单，但是我们的大脑路径一时半会却很难改过来，我们通常会下意识地先评价。

那么从今天起可以改变，从今天起开始刻意练习，在脑中回想和孩子相处的情境，然后演练应该怎么说。一遍又一遍地重复，直到下意识不再是评价，而是先描述，你就成功了大半。

这并不难，刻意练习重复数次即可。

我们举例说明。

场景一：孩子收拾好自己的房间/整理好玩具

错误：你收拾了自己的房间，你真棒/乖。

正确的做法：描述你所看见的。

我看到这里有很多变化。东西都摆放得整整齐齐的，书架上的书都放回了原位，玩具（小汽车/洋娃娃）也回到了自己的家。

场景二：孩子新买了一条围巾，问你好不好看

错误示范：你的围巾真漂亮，真好看。

正确示范：我看到围巾上有一个可爱的小恐龙，围巾编织得很细腻，还有流苏的设计。

场景三：孩子写了一首诗/一篇作文，拿给你看

错误：你写得真好，真是不错！

正确：你描写鹰的这首诗让我很感动。

这三个场景可以推而广之，具体的话术根据具体的情境变动。但是其中有一个万变不离其宗的道理：走心。只有走心，认真地对待孩子，你才能真正地说出这些话语。

相信爸爸妈妈通过这三个例子一定能够明白我所要表达的意思。

通常我们下意识会先去评价，评价完了好像对话也就结束了，孩子都不知道该怎么接我们的话。而且我们的评价是千篇一律，并不走心，不能打动孩子，更不能借着评价真正地培养出孩子的好品质。

我们仍然接着刚才的三个场景，第一个场景父母描述完之后，描述自己的感受：走进这间屋子，感觉很舒服。

第二个场景，父母描述围巾的细节之后，加一句自己的感受：围巾很大，冬天的时候围上它，一定很温暖。

第三个场景，指出具体哪一句或者哪一个场景/描写让你很感动：我最喜欢这句"扇动着巨大的翅膀"。

看了这几个例子，是不是觉得还算简单？那来练练手吧。（我才不会告诉你，我自己有多匮乏。）

练习一：尽管你很爱吃蛋糕，但是也只吃了一小块。这叫做__________。

练习二：你都准备好要去参加音乐会了，但是音乐会临时取消了。你马上安排了别的事情做。这叫做________。

练习三：尽管别的孩子嘲笑你的朋友，你还是和他站在一边。这就叫做_________。

没有正确或错误的答案，关键在于告诉孩子一个你希望他拥有的能力，让孩子对自己有新的认识。

为什么要这样去赞赏孩子？

因为通过我们的描述，孩子们也在不断地增加自己内心的力量。他们发现原来可以自己穿衣服，自己可以整理好乱七八糟的房间，自己可以主动地安排自己的时间，自己拥有自控力。这些评价都会储存在孩子的内心，没有人能够夺去。

即使有一天有人对他说，你不是个好孩子，又有人说，你真是个好孩子，但是我们的孩子，他记得他曾经写下温暖的卡片给妈妈，他也会记得自己克服种种困难坚持学习的日子，在他心里，这些是不会被抹去的。

而所有的这些经历，都会在他受到挫折，感到迷茫困惑的时候，给他安慰，指明方向，成为他的力量和支撑。

茱莉亚•罗伯茨说："人有两种，一种是有翅膀的，一种是没有翅膀的。"描述性的赞赏再加上一个总结的新词，形成独一无二又恰如其分的夸奖，让你的孩子乘着彩虹屁的翅膀飞翔。